L’insertion professionnelle des jeunes en formation agricole

Alexandre, au cours de sa formation en BTS DARC (Développement de l’Agriculture des Régions Chaudes) au lycée agricole « Emile Boyer de La Giroday « à Saint Paul de La Réunion a bénéficié de plusieurs expériences de mobilités proposées   dans le cadre du programme de coopération régionale du réseau REAP AAOI ( Réseau des Etablissements Agricoles Professionnels de la région Afrique Australe Océan Indien ) .

Ce réseau crée en 2012  réunit aujourd’hui plus de 70 établissements de formation agricole dans 8 pays et Iles de la zone Afrique australe et Océan Indien (Afrique du Sud, Mozambique, Madagascar, Maurice, Rodrigues, Comores, Seychelles, Mayotte et Réunion) et constitue un cadre favorable aux échanges des jeunes   en formation agricole.

C’est ainsi qu’Alexandre a pu réaliser une première mobilité collective en Afrique du Sud en partenariat avec 1 établissement REAP, le collège agricole de Cedara pour l’aménagement d’un jardin vivrier conduit en agro écologie dans une école de Sobantu, township historique de la ville de Pietermaritzburg au Kwa Zulu Natal.

Il a ensuite participé à une deuxième mobilité collective à Madagascar en partenariat avec 3 établissements REAP d’Antsirabe : la Ferme Ecole de Tombontsoa , le CAFPA et le CEFFEL pour une étude du système agraire et du développement local. C’est là que l’idée de son service civique a germé. Elle s’est concrétisée l’année suivante puisque dans le cadre des échanges de coopération entre le lycée agricole de St Paul et la Ferme Ecole de Tombontsoa il avait été convenu qu’un poste de service civique financé par le Conseil Général de la Réunion serait proposé à des titulaires du BTS DARC, en contre partie les établissements REAP de la Réunion accueille chaque année en stage sur leur exploitations 2 à 3 jeunes de Tombontsoa.

Après une riche année d’encadrant, enseignant et animateur sur les ateliers de production animale de Tombontsoa, Alexandre a décidé de reprendre ses études en Licence professionnelle Agriculture et Développement Durable en Milieu Tropical Insulaire proposé par le lycée agricole de St Paul et l’Université de la Réunion. Il ne fait aucun doute que ses expériences à l’internationale lui ont permis de décrocher son emploi en alternance dans la coopérative laitière SICALAIT de la Réunion et d’intégrer la licence.

À quoi sert la coopération internationale dans un parcours professionnel ?

Alexandre LEROUX , un ancien service civique de la coopération international du Département de La Réunion, nous donne son sentiment sur la question. C’est un enrichissement personnel, social et professionnel.

La section « Établissements étrangers » continue son ascension avec la participation de 4 établissements :

1/ l’Jlangsu Collège of Agriculture de Jurong en Chine

2/ le SVASVC de Weifang en Chine

3/ l’ESEMV de Bingerveille en Côte d’Ivoire

4/ le Lycée Sectoriel de Formation Professionnelle Agricole de Thibar en Tunisie

Pour en savoir plus sur le trophée National des Lycées Agricoles : http://www.tnla.fr/

Présentation de la collaboration avec la Côte d’Ivoire en vidéo :

Les grands objectifs du réseau pour l’année 2019 étaient :

• d’initier de nouveaux partenariats avec des établissements techniques tchèques suite à la mission réalisée pour développer la mobilité sortante (collective et individuelle) et entrante
• d’accompagner les établissements techniques en expérimentation pour développer les mobilités acadé-miques (un semestre de BTS réalisé à l’étranger)
• de poursuivre la récolte de données sur les pays, et d’approfondir en parti-culier les connaissances sur le do-maine de la gestion et protection de la nature en République Tchèque
• d’assurer la participation au Salon International de l’Agriculture d’éta-blissements tchèques et slovaques dans le cadre des concours des jeunes européens (jugement des animaux — CJAJ et jeunes professionnels du vin— CJPV)

Les principales réalisations :

Suite à la mission réalisée à l’automne 2019, plusieurs nouveaux établissements techniques ont été visités et deux d’entre eux sont dans une démarche de re-cherche de partenaires. Le travail est initié côté Français pour trouver un établisse-ment qui leur correspondrait.
Plusieurs visites ont permis lors de la mis-sion d’approfondir la connaissances sur la gestion environnementale (Parcs natio-naux, réserves naturelles, ONG,…).

L’accompagnement d’un établissement participant à l’expérimentation LMD (Ineopole formation—Brens) a permis de développer des mobilités académiques vers une Université Agricole Slovaque dans le cadre du programme Erasmus+.
Le SIA a encore été l’occasion pour des jeunes Tchèques et Slovaques de partici-per aux concours de pointage et dégusta-tions de vi des jeunes Européens.

Enfin, le réseau continue à aider les éta-blissements demandeurs à la prise de contact vers les deux pays.

Pour en savoir plus et découvrir et détail et en photo ces nombreux projets, téléchargez le bulletin d’information du réseau ci-dessous :

Sommaire

L’année 2019 du réseau République Tchèque—Slovaquie………………………………………………………………………… 2
Etats des lieux des mobilités sortantes pour 2019……………………………………………………………………………………. 3
Concours des Jeunes Européens—Salon International de l’Agriculture 2019………………………………………….. 4
Mission en République Tchèque à l’automne 2019……….……………………………………………………………………… 5
Une mission d’appui pour la mise en place de mobilités académiques vers la Slovaquie ………………………… 7
La gestion et la protection de l’environnement en République Tchèque…………………………………………………. 9
Revue de presse 2019—actions des établissements ……………………………………………………………………………… 11
Ressources et contacts…………………………………………………………………………………………………………………………….. 16

Bulletin à télécharger-réseau-CZ_SK-janv2020

Projet consacré à la coopération internationale avec le Lycée de Värska et au développement de
valeurs humanistes dans le cadre d’un échange permanent avec la communauté seto d’Estonie.
Projet pluridisciplinaire, humaniste et technique, commencé lors de l’année scolaire 2017-2018
(premier projet pédagogique proposé «Un peuple, un pays, une culture : la communauté Séto et
l’Estonie dans l’Union europénne»), sur la base du volontariat des élèves, qui vise à établir une
coopération pérenne entre le LPA de Moissac et le Lycée estonien et seto de Värska (Värska
Gumnaasium).

Une thématique commune (l’eau) a été retenue et abordée dans les différentes disciplines dans les
deux établissements. Cette étude sera poursuivie pour l’année en cours.
Globalement, tous les objectifs visés ont été atteints.

Publics concernés :

Sur le plan pédagogique : Seconde, Première et Terminale Bac Pro (Aménagements Paysagers,
Productions Végétales)

Sur le volet animation : ensemble des élèves et la communauté éducative ainsi que le communauté
estonienne (dont la Consule d’Estonie) et les élus de la ville de Moissac, à l’occasion de la Journée
estonienne du 28 mai 2019.

Lieu : LPA de Moissac/EPLEFPA Tarn-et-Garonne/Värska Gumnaasium et Setomaa (Estonie)

Référent projet : Christophe SQUARCIONI, enseignant d’Histoire-Géographie et Français

Une production multiforme, à la fois pédagogique et technique
Les élèves ont, tout au long de ces deux années, mené des échanges fructueux avec leurs
correspondants et favorisé cette coopération internationale, en étant des acteurs majeurs dans les
différents domaines de cet échange permanent et multiforme (oral, écrit, numérique, artistique,
professionnel et humain)

Plus d’informations et photos : Version définitive CR