Defiaa, a wave of color over France The India network organizes the reception of Indian students and their internships in a dozen agricultural high schools in France. After a week of integration at the Lycée Agricole Français de Théza in Perpignan, they head off to partner establishments in the DEFIAA program – Developping French Indian Exchanges in Agroffod and Agronomy – and experience the French adventure.

Every year since 2015, the India network of agricultural education has welcomed around 20 Indian students from Pantnagar’s GBPUAT University to France for just over a month. This government agricultural university is one of the most renowned in India, located in the northern Indian state of Uttarakhand, at the foot of the Himalayas.

Some fifteen young Indian students hosted in March 2023, as part of the DEFIAA program, share their experiences on the Moveagri social network, which is specially dedicated to sharing the experiences of young people in agricultural education. What they all have in common – Indians, French nationals and any other young people who have completed a mobility program abroad – is to share the incredible moments they experienced during their internship or study stay.

They have all set up blogs to describe their impressions and experiences of the DEFIAA mobility program, too, in which they illustrate their stay with numerous photos of their cultural visits from Collioure to Normandy, via Paris and Lyon, as well as the periods they spent attending classes in the various establishments they were assigned to in different French regions.

Mansi talks about her stay at the Chartes – EPL de la Saussaye farm.

In la Saussaye , we learned a lot of things regarding food processing. We made French baguette , wheat flour, apple juice , biscuits , ice cream , sorbet and croissants. We experienced some new ways of working in laboratory that were slightly different from our country. Alongwith we attended microbiology practicals and some English classes. in English classes we got a chance to communicate with the French students and they prepared a lots of questions for us to know about India. This was really an interactive session for us as well as for them.

Annu also tells us what she experienced during her 35 days in France.
We took French language classes, and also got a taste of French dance and cuisine. The next day, we went to Collioure and Saint Cyprien for a real-life experience. It’s a town full of culinary art, art, wine, food, charming people, beautiful markets representing French culture and the sea offering a full range of pleasures. It’s an iconic postcard location. Farid and Charles) and we were lucky enough to visit two institutes (LEGTA les Sardières in Bourg en Bresse and Lycée agricole St Genis Laval in St Genis Laval)…

Goel Krati concludes his blog with a very philosophical message about what comes out of this confrontation with the unknown, inherent in every journey far from home.
I think it goes without saying that when you live away from home in another country, you quickly build your self-confidence and develop your cultural sensitivity. Eventually, you’ll stand out from the crowd, and that’s when your learning abroad will be an asset to your success in life. These are life skills that will help you to integrate easily into the global working environment and give you confidence when interacting with people from another culture or country. It can be intimidating at first, but it’s only a matter of time before you build up your confidence, but it’s definitely a holistic learning experience.

To understand the feeling of such an adventure, there’s nothing better than reading all the blogs they created during their stay and discovering the photos they deliver to us by surfing on the Moveagi platform. 15 young Indians submitted to the exercise and as many blogs were created to follow them step by step during more than a month in France, They criss-crossed the whole of France, going from farm to farm, visiting food-processing factories, discovering French culture and tasting local products.

Read all about the young Indians taking part in Defiaa 2023 on Moveagri.
This summer 2023, their French counterparts will share the same experience in India, as part of the same study and internship program.

Contacts: Chantal Desprats and Christophe Groell, India network coordinators, chantal.desprats@educagri.fr, christophe.groell@educagri.fr

The Erasmus+ agency has organized a European meeting with 12 invited countries at the Bergerie nationale de Rambouillet on the theme of « Agroecology, technical and educational approach », in mid-April 2023.

The 35 participants present from April 12 to 14, 2023, from Belgium, Germany, Luxembourg, Denmark, Finland, Latvia, Turkey, Poland, Sweden, Spain, Estonia and France, took an active part in the activities proposed around agroecological issues to build their future projects with one or more of the European partners present.

A unifying theme

The aim of this thematic seminar was to promote agroecology as a way of designing sustainable production systems, and to encourage participants from all over Europe to share their different experiences and best practices. Agroecology is part of the fight against climate change and support for ecological transition, which is one of the main priorities of the Erasmus+ 2021-2027 program. This priority is itself the declination of the Green Deal for Europe [Green-Deal], a European strategy supported by the European Commission.
The meeting focused on a number of themes and priorities, through the discovery of agro- ecology experiences: different European projects, different teaching methods. One of the principles of these exchanges is to draw inspiration from and share with other Europeans: different perceptions, current situations and experiences. The aim is also to explore ways of implementing agroecology in Erasmus+ projects. Last but not least, the three-day seminar is an opportunity to take the time to meet potential and future partners: to set up Erasmus+ projects, and to create links and new networks.

2 days of reflection

As soon as they arrived, the participants from all over Europe got to know each other and discovered the Bergerie nationale site during a horse-drawn carriage ride. Participants then shared their views on agro-ecology, sustainability and how these concepts should be taught. Some presented their experiences of agro-ecology projects in a poster session. The others were able to find out about these experiences and this gave rise to exchanges of practice. The representatives of each partner institution enthusiastically took part in each workshop, which offered a range of activities: the fundamentals of agro-ecology, the « AgroChallenges » serious game for agricultural education and the « Agro-ecology » kit EducLocalFOOD. The programme for the meeting included a tour of the agro-ecology principles followed at the Bergerie nationale farm. Speeches by researchers, experts in agro-ecology and in educational issues, enabled these two aspects to be explored in greater depth.

At the end of the meeting, participants were reminded of the opportunities for Erasmus + projects, and they were able to network with each other and start thinking about ideas for projects in Belgium, Denmark, Estonia and elsewhere. Some got in touch to develop student mobility for periods of study or work experience between the agricultural education institutions in Yvetot (Normandy) and Norwegian and Belgian structures; others wanted to get involved in partnership projects that would lead to the production of resources between Danish and Belgian universities. Estonia wants to work on teaching in the field of landscaping and beekeeping, while others have seized the opportunity, just before leaving, to reflect on a rapprochement on ancestral practices such as transhumance (institution of Sartene – Corsica/Turkey university). Despite mixed weather conditions, the meeting took place in an environment that was highly conducive to exchanges, which should encourage the development of new Erasmus + projects.

It has to be said that the offbeat and sympathetic approach of the professional cartoonist and the quality meals, prepared with respect for ‘AB’ products and/or from local produce, by the Bergerie’s catering service, also contributed to the success of the meeting. The participants left delighted with their experience in Rambouillet and highly motivated to set up European projects. Agroecology taught at La Bergerie – Since 1994, La Bergerie, a zootechnical teaching centre, has been a pioneer in raising awareness of the concept of sustainable development and offers a wide range of training courses, particularly in agroecology. Agroecology is an environmentally-friendly form of agriculture that seeks to improve biomass renewal, ensure favourable soil conditions for plant growth and make the most of biological interactions by using ecological processes. It favours farming that is profitable, more self-sufficient and more local. The Bergerie Nationale aims to develop a coherent production system for its farm.

Contacts: Marie-Laure WEBER, International Cooperation Officer – National Training Programme Coordinator, CEZ – Bergerie nationale, marie-laure.weber@bergerie-nationale.fr
Photo credits: Humorous illustrations by Eric Tartrais, photographs by Isabelle Hervé – MASA

ALIMENTERRE c’est un festival mais c’est aussi l’outil pédagogique phare de la formation assurée par l’Institut Agro, le CFSI et le RED pour enseigner les transitions agricoles et alimentaires.

Du 29 au 31 mars 2023 à St Malo, dans le cadre du plan national de formation Le festival ALIMENTERRE : un outil pour enseigner les transitions a réuni une trentaine d’enseignants et de partenaires associatifs qui ont pu entre autre échanger sur le concept de Souveraineté Alimentaire et les manières d’aborder les Questions Socialement Vives en lien avec des enjeux agricoles et alimentaires.

Souveraineté , sécurité alimentaire, autonomie alimentaire, quelles différences ?

Gilles Maréchal, chercheur, militant et consultant à terralim et René Louail, paysan qui a vécu de l’intérieur les premières négociations commerciales internationales des années 90  pour la confédération paysanne et via campesina, nous ont rappelé l’histoire du concept de souveraineté alimentaire, sa définition et son actualité dans un monde marqué par la pandémie et la guerre en Ukraine.

« La souveraineté alimentaire est une nécessité pour viser la paix dans le monde – Ce concept est une création du monde paysan sud américain, européen et africain au départ dans les années 90 – C’est le droit des peuples à décider du type d’agriculture et d’alimentation dont ils ont besoin… » Gilles Maréchal – extrait de la  présentation de la conférence.

Comment aborder les algues vertes, le bien être animal, les pesticides, les méga bassines ou encore les régimes alimentaires végétariens en classe ?

Tous ces sujets font partie de ce que l’on appelle les Questions Socialement Vives (QSV). Elles doivent être abordées en classe aujourd’hui (plan EPA 2) et les chercheurs en didactiques s’intéressent à la question. Marie Cadou est enseignante au lycée agricole de Guigamp et participe à une groupe de recherche sur la question au niveau national pour l’enseignement agricole. Elle a présenté au cours de la formation les fruits de ces expérimentations et observations actuelles lors de la formation.

Le festival ALIMENTERRE représente un très bon support et vecteur pour proposer des échanges et débats sur ces questions très sensibles dans certains territoires. Il est donc important d’être bien « armé » en tant qu’enseignant pour aborder ces sujets en classes, surtout quand le contexte local est tendu. Parmi les conseils et recommandations partagés, nous pouvons retenir qu’il est important de réfléchir à sa posture d’animateur, de créer les conditions d’un réel débat où tous les points de vue peuvent s’exprimer sans risque de jugement ou encore de faire réaliser des cartographies de controverses aux étudiants pour mieux comprendre la complexité des problèmes et les différents points de vue.

Pour aller plus loin, consulter les supports de présentation et les ressources de la formation

Mais ce n’est pas tout…

La suite de la formation a permis aux participants de découvrir la sélection de films de l’édition 2023 du festival ALIMENTERRE, mais pour le grand public, il faudra patienter jusqu’en mai… Les participants ont ainsi travaillé à l’édition de fiches pédagogiques sur chaque film, rencontré un réalisateur de documentaire de la sélection, testé l’outil « la fresque de l’alimentation »,  et ont découvert le prix Alimenterre, l’ ONG CREDI béninoise, des initiatives bretonnes (DRAAF Bretagne/EPA2, Association Xylm, PAT de Fougères) de transitions ou encore réfléchi au concept de souveraineté alimentaire dans nos pratiques pédagogiques.

Un grand merci à l’Institut Agro de Florac pour l’organisation de la formation, aux équipes du CFSI, aux intervenants et aux participants désormais « bien formés » pour lancer le festival 2023 dans leur établissement et leurs régions.

Pour en savoir plus sur la formation et l’outil pédagogique pour enseigner les transitions agricoles et alimentaires : « Le festival ALIMENTERRE, un outil pour enseigner les transitions »

Contacts :

Danuta Rzewuski, Vincent Rousval, animateurs du RED-ECSI de l’enseignement agricole, danuta.rzewuski@educagri.fr et vincent.rousval@educagri.fr et Christian Resche, Institut Agro de Florac-Montpellier, christian.resche@supagro.fr

Rachid Benlafquih, chargé de coopération Afrique subsaharienne/ECSI/expertise internationale au BRECI

Soria, étudiante algérienne en Master 2 Écologie et Environnement à l’université Aïn Temouchent en Algérie, a pris ses quartiers à Macon-Davayé début mars 2023.

Logée à l’internat de l’Agro Bio Campus de Davayé, Soria a rapidement rencontré les élèves du club solidarité du lycée de Davayé, en présence de leur responsable Karine Boullay, également professeure de Mathématiques. Ce club solidarité, composé de 20 élèves volontaires du lycée, toutes classes confondues (Troisièmes, Secondes, Premières et Terminales), est à l’initiative d’un projet d’échange France-Algérie. Avec des premiers contacts initiés à la rentrée de septembre 2022 et suite à la visite de Zahira Souidi, professeure d’écologie environnementale à l’université Aïn Temouchent, le projet connaît un nouveau tournant avec la visite de Soria.

« Je vais rester ici jusqu’en juillet 2023 pour observer et découvrir les modes de travail agriculture dans le but de préparer mon mémoire de fin d’études portant sur le thème “Gestion des eaux pluviales” » précise-t-elle.

Prochaine étape de ce partenariat inédit, avec le déplacement de 11 élèves du club solidarité en Algérie.

Devant un groupe attentif, Soria s’est non seulement présentée, mais a aussi réalisé une présentation générale sur l’agriculture en Algérie à l’aide d’un PowerPoint qu’elle avait soigneusement préparé. Les thèmes des inégalités hommes/femmes en Algérie ont été abordés ainsi que la superficie agricole du pays, composée majoritairement de maraichage (71%) et de forage (7%) et la superficie forestière dont l’eucalyptus se place largement au-dessus des autres types de plante et végétation.

Ensuite, la jeune femme a présenté sa région d’origine, la wilaya d’Aïn Témouchent située au nord-ouest de l’Algérie. Avant de conclure cet échange interactif avec ses camarades des prochains mois, Soria a tenu à donner quelques conseils aux futurs visiteurs de son pays, notamment des cours de langues en traduisant les mots indispensables à connaître en algérien (bonjour, merci, bienvenue, combien ça coûte etc…) mais aussi en présentant quelques photos de son université, lieu incontournable à visiter à Aïn Témouchent. Enfin, derniers conseils, et pas des moindres, les spécialités culinaires algériennes qui ont suscité beaucoup d’intérêt de la part des élèves du club solidarité.

N’ayant pas eu beaucoup de temps pour visiter depuis son arrivée, Soria a hâte de découvrir la région.

« J’ai visité rapidement Mâcon et Cluny pour le moment et je compte bien visiter toute la région grâce aux élèves ».

À commencer dès le vendredi de son arrivée avec une excursion à Dijon après la réunion régionale des services civiques au rectorat. Le programme du lendemain, visite et découverte de la fromagerie du domaine des Poncetys à Davayé dans le but de, pourquoi pas, ramener un nouveau savoir-faire en terres algériennes.

Ce projet s’inscrit dans un projet plus global avec le club solidarité du lycée – Actions 2022/2023 du club et nombreux partenariats à découvrir sur le site du RED

Découvrez la carte avec les volontaires internationaux accueillis en lycée agricole en 2023.

Contacts : Article proposé par Karine Boullay, Enseignante de Mathématique, Animatrice du club solidarité