Stage au Royaume-Uni avec l’actualité du Brexit : « J’y vais ou pas ? »

Nombreux sont ceux qui se posent la question…

Pourtant en 2019, de nombreux jeunes de l’enseignement agricole toutes familles d’enseignement confondues se sont rendus au Royaume-Uni. Ainsi l’année dernière, et en s’appuyant sur les données de mi décembre, plus de 1700 apprenants de l’enseignement agricole se sont rendus en séjour pédagogique dans ce pays et 420 ont effectué un stage dans une entreprise ou exploitation agricole (source base Hermès, chiffres hors enseignement supérieur).

Le Royaume-Uni reste éligible aux financements, dans le cadre du programme Erasmus+ 2014-2020. Les discussions restent en cours concernant la participation du Royaume-Uni aux programmes de l’Union Européenne pour la période 2021-2027.

Ces dernières années ont été marquées par l’incertitude de l’éligibilité de mobilités en stage au programme Erasmus+ et les structures de formation anglaises ont été très frileuses pour engager des partenariats tant que la situation liée au Brexit n’était pas clarifiée. Il faut souligner aussi que les établissements anglais doivent rendre des comptes devant de nombreuses agences gouvernementales ce qui peut être chronophage et qui peut rebuter certaines structures à rechercher des partenariats avec nous.

Toutefois en fonction des derniers contacts, il semble que les établissements anglais soient de nouveau intéressés par d’éventuels partenariats à définir. Ces partenariats sont importants pour nos établissements agricoles car les intérêts français et britanniques convergent dans de nombreux domaines de formation : aménagement paysager, conduite d’exploitations agricoles, équitation, pisciculture, viticulture, technico-commercial (vente en jardineries, vente de spiritueux). Un partenariat avec un établissement agricole peut permettre des mobilités d’apprenants en s’appuyant sur le réseau de maîtres de stages de l’établissement partenaire mais il permet aussi des mobilités de personnel pour acquérir de nouvelles compétences professionnelles transmissibles à nos jeunes.

Erasmus+ le permet, il ne faut pas hésiter à en profiter ! Enfin, n’oubliez pas qu’en dépit du Brexit, les aides à la mobilité internationale du Ministère sont là pour accompagner financièrement les apprenants.

Bref vous l’aurez compris : Osez la mobilité et les échanges avec le Royaume-Uni !

Contact : Fréderic Mesure, animateur du réseau Royaume-Uni/ Irlande de l’enseignement agricole

Portrait de Dana GRIMBERG, étudiante russe, double-diplômée en 2018 « Ingénieur École Supérieure du Bois-Master Transformation du Bois Ekaterinbourg »

L’ESB de Nantes accueille chaque année des étudiants russes en mobilité académique dans le cadre de son double-diplôme avec l’Université agraire d’état de Ekaterinbourg.

Un parcours remarquable de l’une de ces étudiantes…

Dana, installée à Lannemezan (Haute-Pyrénées-Occitanie) depuis un peu plus d’un an a le sourire. Elle a de quoi être fière de son parcours. Ingénieure diplômée en 2018 de l’École Supérieure du Bois, la relation de cette étudiante russe avec la France remonte à ses années lycées.

Passionnée par la langue de Molière, elle décide en effet d’intégrer le lycée Français de Tcheliabinsk dans l’Oural. Elle intègre ensuite l’école d’ingénieur agronome de la ville. Puis, elle a la chance de découvrir la France grâce à un stage dans une exploitation agricole. Et, c’est avec un accord de Double Diplôme avec l’ESB de Nantes qu’elle revient cette fois-ci pour passer son diplôme d’ingénieur français.

Avant même d’être diplômée, Dana, qui parle couramment 4 langues, est repérée par PRUGENT DIAM EUROPE, groupe européen dans l’agencement pour des marques du luxe Français. Deviseur-métreur, elle gère la nomenclature des meubles, la distribution du temps et l’achat des matières premières pour la mise en production des différents projets, notamment en Russie.

Quand on lui demande comment elle se sent dans le sud de la France, elle se tourne vers les Pyrénées, qu’elle voit de son bureau et sourit « Ici, c’est un peu comme chez moi dans l’Oural, car il y a les montagnes, et puis j’y ai rencontré l’amour ».

Contact : Isabelle Glomot/David Baratgin, animateurs du réseau Russie de l’enseignement agricole

Les grands objectifs du réseau pour l’année 2019 étaient :

• d’initier de nouveaux partenariats avec des établissements techniques tchèques suite à la mission réalisée pour développer la mobilité sortante (collective et individuelle) et entrante
• d’accompagner les établissements techniques en expérimentation pour développer les mobilités acadé-miques (un semestre de BTS réalisé à l’étranger)
• de poursuivre la récolte de données sur les pays, et d’approfondir en parti-culier les connaissances sur le do-maine de la gestion et protection de la nature en République Tchèque
• d’assurer la participation au Salon International de l’Agriculture d’éta-blissements tchèques et slovaques dans le cadre des concours des jeunes européens (jugement des animaux — CJAJ et jeunes professionnels du vin— CJPV)

Les principales réalisations :

Suite à la mission réalisée à l’automne 2019, plusieurs nouveaux établissements techniques ont été visités et deux d’entre eux sont dans une démarche de re-cherche de partenaires. Le travail est initié côté Français pour trouver un établisse-ment qui leur correspondrait.
Plusieurs visites ont permis lors de la mis-sion d’approfondir la connaissances sur la gestion environnementale (Parcs natio-naux, réserves naturelles, ONG,…).

L’accompagnement d’un établissement participant à l’expérimentation LMD (Ineopole formation—Brens) a permis de développer des mobilités académiques vers une Université Agricole Slovaque dans le cadre du programme Erasmus+.
Le SIA a encore été l’occasion pour des jeunes Tchèques et Slovaques de partici-per aux concours de pointage et dégusta-tions de vi des jeunes Européens.

Enfin, le réseau continue à aider les éta-blissements demandeurs à la prise de contact vers les deux pays.

Pour en savoir plus et découvrir et détail et en photo ces nombreux projets, téléchargez le bulletin d’information du réseau ci-dessous :

Sommaire

L’année 2019 du réseau République Tchèque—Slovaquie………………………………………………………………………… 2
Etats des lieux des mobilités sortantes pour 2019……………………………………………………………………………………. 3
Concours des Jeunes Européens—Salon International de l’Agriculture 2019………………………………………….. 4
Mission en République Tchèque à l’automne 2019……….……………………………………………………………………… 5
Une mission d’appui pour la mise en place de mobilités académiques vers la Slovaquie ………………………… 7
La gestion et la protection de l’environnement en République Tchèque…………………………………………………. 9
Revue de presse 2019—actions des établissements ……………………………………………………………………………… 11
Ressources et contacts…………………………………………………………………………………………………………………………….. 16

Bulletin à télécharger-réseau-CZ_SK-janv2020

Projet consacré à la coopération internationale avec le Lycée de Värska et au développement de
valeurs humanistes dans le cadre d’un échange permanent avec la communauté seto d’Estonie.
Projet pluridisciplinaire, humaniste et technique, commencé lors de l’année scolaire 2017-2018
(premier projet pédagogique proposé «Un peuple, un pays, une culture : la communauté Séto et
l’Estonie dans l’Union europénne»), sur la base du volontariat des élèves, qui vise à établir une
coopération pérenne entre le LPA de Moissac et le Lycée estonien et seto de Värska (Värska
Gumnaasium).

Une thématique commune (l’eau) a été retenue et abordée dans les différentes disciplines dans les
deux établissements. Cette étude sera poursuivie pour l’année en cours.
Globalement, tous les objectifs visés ont été atteints.

Publics concernés :

Sur le plan pédagogique : Seconde, Première et Terminale Bac Pro (Aménagements Paysagers,
Productions Végétales)

Sur le volet animation : ensemble des élèves et la communauté éducative ainsi que le communauté
estonienne (dont la Consule d’Estonie) et les élus de la ville de Moissac, à l’occasion de la Journée
estonienne du 28 mai 2019.

Lieu : LPA de Moissac/EPLEFPA Tarn-et-Garonne/Värska Gumnaasium et Setomaa (Estonie)

Référent projet : Christophe SQUARCIONI, enseignant d’Histoire-Géographie et Français

Une production multiforme, à la fois pédagogique et technique
Les élèves ont, tout au long de ces deux années, mené des échanges fructueux avec leurs
correspondants et favorisé cette coopération internationale, en étant des acteurs majeurs dans les
différents domaines de cet échange permanent et multiforme (oral, écrit, numérique, artistique,
professionnel et humain)

Plus d’informations et photos : Version définitive CR