La promotion des 10 élèves de premières Bac Pro Aménagement Paysager du lycée d’enseignement agricole d’Opunohu à Moorea ont vécu une expérience exceptionnelle de mobilité en Pologne, du 7 au 23 mai 2025, dans le cadre d’un échange professionnel et interculturel soutenu par la programme Erasmus +.

Une aventure humaine et pédagogique – Après une escale à Berlin et plusieurs heures de route à travers les paysages de l’Europe centrale, le groupe accompagné de leurs enseignants, Mme Le Tiec, M. Faremiro, et de Mme Teheura, cheffe du service d’entretien du lycée d’Opunohu, a rejoint la petite ville de Bonin, située en Poméranie occidentale. Ce séjour a été l’occasion de renouer les liens avec Mme Renata Kwolek, référente Erasmus+ du lycée agricole de Bonin, déjà partenaire d’un premier projet qui s’est déroulé en 2024.

L’établissement de Moorea valorise l’inclusion de l’ensemble de ses personnels dans les actions Erasmus+ et cette dynamique fût pleinement incarnée par la présence de Mme Teheura en Pologne.

Des ateliers techniques en partenariat avec les élèves polonais

Encadrés par Mme Agnieska Gostomczyck, enseignante en aménagement paysager à Bonin, les jeunes polynésiens ont participé a plusieurs ateliers en lien avec les espaces verts tels que la taille de haies, entretien de massifs floraux, tonte de pelouse à laide d’outils électriques professionnels. Chaque tâche a été réalisée par binôme franco-polonais, favorisant les échanges professionnels, linguistiques et culturels. Ensemble, ces jeunes futurs paysagistes ont contribué à l’embellissement du cadre de vie du lycée de Bonin.

Coopération autour des jardins pédagogiques

Depuis 2012, deux jardins thématiques, japonais et français, co-financés par l’initiative européennes  » Young Professionals », permettent aux élèves de Bonin de s’exercer à la conception, la réalisation et l’entretien paysager. C’est dans de ce cadre que le classe de première bac pro Aménagement Paysager d’Opunohu a collaboré à la gestion de ces espaces, tout en découvrant la flore locale et les techniques d’entretien spécifiques au climat de l’Europe du Nord.

Découverte de l’agro-équipement et des technologies agricoles polonaises

L’ atelier d’agro-équipement du lycée agricole de Bonin a ouvert ses portes aux élèves polynésiens. Ces jeunes apprenants ont pu découvrir les matériels agricoles utilisés dans les vastes plaines de Pologne pour la culture du blé et du colza. Ils se sont aussi initiés à la conduite d’un tracteur ainsi qu’à l’usage d’un drone en contexte agricole, découvrant ainsi des outils innovants et adaptés aux réalités locales des grandes cultures.

Fait notable dans l’enseignement agricole polonais, les apprenants polonais bénéficient d’un accès gratuit à la formation sur les véhicules pédagogiques des lycées agricoles polonais (seul l’examen national du permis de conduire reste payant). Cette organisation est une belle illustration de l’engagement éducatif du lycée de Bonin, tant sur le plan technique qu’humain.

Une immersion dans l’histoire européenne

Le séjour a aussi permis un plongée dans l' »Histoire » avec la visite marquante du musée de la Seconde Guerre Mondiale à Gdansk. Ce moment fort a été partagé avec trois élèves du lycée partenaire renforçant encore l’esprit de cohésion et d’ouverture internationale.

Une expérience inoubliable

Cette mobilité en Pologne représente bien plus qu’un simple voyage, c’est une aventure humaine, technique et citoyenne où nos jeunes polynésiens grandissent au contact d’autres cultures tout en valorisant leurs compétences et leur savoir-faire.

Pour rappel, depuis 2023, le lycée agricole de Bonin en Poméranie occidentale et l’établissement agricole d’Oponohu sont liés par un accord-cadre de coopération suite au School Dating mis en place par le Bureau des relations européennes et de la coopération internationale de la Direction Générale de l’enseignement et de la Recherche en 2021 pour développer des mobilités entrantes et sortantes via des groupes de jeunes bac pro en mai 2024 et 2025, des mobilités de personnels et des stages d’observation en génie alimentaire cette année 2025.

Ces 2 solides partenaires franco-polonais travaillent en ce moment à la mise en place d’une candidature Erasmus action clé n°2 – Coopération entre organisation et institutions (KA 2) qui sera déposée en octobre 2025, sur la thématique sécurité alimentaire et plus particulièrement légumes et fruits patrimoniaux.

Pour en savoir plus sur ces deux établissements partenaires français et polonais 

*titre de l’article en partie en polynésien, Māuruuru roa ! signifie Merci beaucoup

Contact : Pascale Labrousse, animatrice des réseaux Pologne-Pays Baltes-Italie-Grèce-Chypre-Malte, pascale.labrousse@educagri.fr

Le 21 mai 2025, lors du festival régional « Sauvages » organisé à Fonlabour à Albi, les élèves des ALESA des lycées de La Canourgue, Pézenas, Saint-Chély-d’Apcher et Théza ont présenté une carte sonore interactive, fruit d’un travail collectif engagé dans le cadre du projet « Solides et Solidaires », soutenu par le programme Erasmus+ Jeunesse.

Le projet « Solides et Solidaires » a réuni 15 jeunes autour d’un objectif commun : partir à Barcelone à la rencontre de collectifs engagés dans des démarches citoyennes, sociales et écologiques. Parmi les structures visitées : Can Batlló, Can Masdeu, l’Espai Joves Garcilaso ou encore l’école hôtelière ETHB.

Un projet Erasmus+ Jeunesse pour renforcer l’engagement local

Soutenu par le dispositif Erasmus+ Jeunesse – projets de participation, « Solides et Solidaires » s’inscrit dans une dynamique européenne de renforcement de la citoyenneté active des jeunes à l’échelle locale. Ce volet du programme Erasmus+ vise à encourager les jeunes à s’impliquer dans leur territoire, à expérimenter la participation démocratique et à dialoguer avec d’autres acteurs en Europe sur des enjeux communs.

Concrètement, les projets de participation permettent à des groupes de jeunes d’imaginer des actions concrètes, avec un fort ancrage local, tout en bénéficiant d’une ouverture européenne. Dans ce cadre, les quatre ALESA* partenaires ont conçu un projet à la croisée de la mobilité, de l’éducation populaire et des médias citoyens.

Une préparation collective, exigeante et enrichissante

Dès juin 2024, les élèves et équipes éducatives ont engagé cinq mois de préparation : réunions entre établissements, échanges en visioconférence, construction d’un carnet de bord et un stage radio autour de la démocratie et du débat citoyen. Un repérage préalable à Barcelone, effectué par les enseignantes, a permis d’identifier les lieux et partenaires à rencontrer.

Les élèves ont assuré la captation sonore du séjour, et au retour, des ateliers avec leurs enseignants ont permis de donner naissance à une carte sonore interactive, véritable carnet de voyage audio, accessible ci dessous.

On y entend les voix des personnes rencontrées, les sons de la ville, les réflexions des élèves et les moments partagés pendant cette immersion collective.

Ecoutez la Carte sonore Solides et Solidaires

Une expérience marquante et porteuse de sens

Du 16 au 20 décembre 2024, cinq jours pour découvrir, échanger et enregistrer… Les jeunes ont vécu à Barcelone une expérience à la fois intense et formatrice. Ce séjour, rythmé par un programme dense et varié, a mêlé rencontres avec des collectifs autogérés, ateliers pratiques (jardinage, visites de lieux alternatifs), temps d’échange sur la vie associative, et découvertes culturelles. Can Batlló, Can Masdeu, l’Espai Joves Garcilaso, le musée Cosmocaixa ou encore l’école hôtelière de Barcelone ont marqué les esprits par leur diversité et leur engagement.

Les soirées ont prolongé les échanges dans une ambiance conviviale, autour de repas catalans partagés et de balades urbaines. L’ensemble du groupe a voyagé en train, dans une démarche de mobilité responsable, et a séjourné en auberge de jeunesse, favorisant ainsi l’autonomie et la vie collective.

Cette mobilité a permis aux jeunes de développer des compétences essentielles : responsabilité, travail en groupe, prise de parole, et ouverture à l’autre. Pour les équipes comme pour les élèves, la coordination de ce projet, bien que complexe sur les plans logistique et administratif, a surtout été vécue comme une aventure collective structurante, valorisante et profondément inspirante.

Une restitution vivante au festival Sauvages

Le festival Sauvages a offert une belle scène pour faire entendre le fruit de ce projet auprès de plus de 200 lycéens venus de 16 établissements agricoles d’Occitanie. Présentation de la carte sonore, échanges, ateliers, et concert du club musique de l’ALESA de La Canourgue ont rythmé cette journée où les jeunes ont été pleinement acteurs.

« Solides et Solidaires » incarne tout ce que permet Erasmus+ Jeunesse : apprendre en faisant, tisser des liens, créer du commun et s’engager dans une société plus participative. Une dynamique inspirante à prolonger, pourquoi pas, par de nouvelles mobilités ou coopérations en Europe.

*ALESA : Associations des Lycéens, Étudiants, Stagiaires et Apprentis

Pour en savoir sur ce projet : Sylvaine Couderq – sylvaine.couderq@educagri.fr, Marinette Marcos-Garcia – marinette.marcos-garcia@educagri.fr

Pour en savoir plus sur les projets de participation Erasmus+ Jeunesse et les autres actions jeunesse et sport : https://www.erasmusplus-jeunesse.fr

Contact : Aurélia Haioun. Chargée de Mission Erasmus + Jeunesse et Sport : aurelia.haioun@educagri.fr

 

Un billet de train, quatre jeunes, une valise, pas si légère, un brin d’audace et une furieuse envie de découvrir l’Europe autrement : c’est le cocktail qui a propulsé Mélaine, Alyssa, Léa et Morgane dans l’aventure Discovery UE Inclusion !

Grâce à ce dispositif européen pensé pour favoriser l’inclusion, nos quatre exploratrices ont décroché leur pass pour une semaine de découverte en mode liberté, farniente… et autonomie. Car Discovery UE Inclusion, c’est un peu plus que Discovery UE : ici, les frais de séjour peuvent être entièrement pris en charge, à condition de bien s’organiser. Mission acceptée !

Avant le départ : réunions, choix et autonomie guidée

Tout a commencé en janvier 2025. Pas un séjour « clé en main », non. Un projet construit par les jeunes filles, du début à la fin, avec l’accompagnement bienveillant de deux encadrants qu’elles ont elles-mêmes choisis. Un choix stratégique : pour rassurer les familles (pas facile de les laisser partir seules, même à 18 ans), mais aussi parce que ce soutien peut être prévu dans le programme Inclusion, justement pour permettre un cadre rassurant sans ôter la liberté.

Destination, dates, hébergements, activités, budget : tout a été pensé en amont, en réunions régulières. Il a fallu comparer, calculer, ajuster, parfois renoncer ou modifier… Autant de choix qui ont permis de développer la débrouillardise, la coopération et l’organisation.

Bref, une autonomie bien accompagnée, dans l’esprit même d’Erasmus+.

Des rails et des ailes : Barcelone

7 heures de train plus tard… Oui, Barcelone est un peu loin de la Picardie natale de nos voyageuses, les voilà en terre catalane, à la conquête de leur premier vrai voyage auto-organisé. L’aventure débute dans une auberge de jeunesse, conviviale mais sonore — premiers compromis de l’aventure.

Place aux découvertes pendant deux jours : l’Aquarium, la Sagrada Familia, le marché de la Boqueria, les quartiers animés de la ville… avec une mention spéciale pour les croissants espagnols. Il paraît qu’ils valent ceux de la boulangerie locale ! Puis cap sur Sitges, une petite perle balnéaire, plus calme, plus douce, parfaite pour la seconde partie du séjour.

Mention spéciale pour la visite de la caserne des pompiers à Barcelone, un incontournable pour Mélaine, pompier volontaire, et une belle occasion d’échanger avec les collègues catalans.

 

Sitges, coup de cœur instantané

Sous le soleil de Sitges, les journées sont rythmées entre découvertes et farniente : flâneries dans les ruelles colorées, smoothies, boutiques, souvenirs, et même une soirée pizzas & empanadas au coucher du soleil. Eh oui, pour elles, ce sont des vacances pleines de découvertes certes, mais des vacances.

Entre mer, budget et liberté : le voyage comme école de la vie

Autonomie oblige : les jeunes ont choisi leurs activités en veillant à respecter leur budget global. Excursion en bateau et saut dans l’eau à 15 °C, brrr !, téléphérique à Barcelone, bus touristique, pique-niques ou repas faits maison… tout a été pensé pour équilibrer dépenses et plaisir.

C’est aussi ça, Discovery UE Inclusion : apprendre à se faire plaisir sans se ruiner, gérer l’argent, faire des choix collectifs et oser — oser s’exprimer, proposer, refuser, organiser.

Retour d’expériences… et de coups de soleil

Sitges a mis tout le monde d’accord : « Plus tranquille que Barcelone, plus à notre image », confient les jeunes.

Chacune repart avec un bagage invisible mais précieux : débrouillardise, confiance, autonomie, capacité à improviser… et une belle conscience de soi.

Les points durs ? La fatigue, la vie de groupe parfois tendue, les différences… Mais tout cela fait aussi partie de l’apprentissage : celui de la vie. Et cela ne les a pas découragées de découvrir et partager.

Au contraire : c’est quand qu’on repart ? 😉

Le temps… au cœur de l’aventure

« On a pris le temps de rêver ce séjour.
De le construire, réunion après réunion, depuis janvier.
Le temps de prendre le train. De marcher.
De manger. D’oser. De se baigner.
De rire. De ralentir. D’exister autrement. »

Voilà ce qu’elles retiennent. Ce que leur séjour leur a appris : que l’Europe n’est pas qu’un programme, une carte ou un drapeau. C’est un terrain d’expérimentation et de liberté, pour peu qu’on ose s’y aventurer.

Discovery UE, et après ?

Ce séjour n’était pas une parenthèse : c’était un tremplin. La preuve qu’à 18 ans, on peut organiser un séjour, se confronter à l’inconnu, voyager en groupe, gérer un budget et revenir transformée.

Bravo à Mélaine, Alyssa, Léa et Morgane pour cette aventure, et à très vite pour de nouveaux départs !

Pour en savoir : Voyager en train gratuitement dans toute l’Europe grâce à DiscoverEU !

https://www.erasmusplus-jeunesse.fr

Contact pour en savoir plus sur les projets Discovery UE inclusion et les autres actions Erasmus jeunesse et sport : Aurélia Haioun. Chargée de Mission Erasmus + Jeunesse et Sport : aurelia.haioun@educagri.fr

 

 

C’est dans le cadre de l’accord institutionnel de 2023 que 5 enseignants irlandais ont effectué une mobilité de 5 jours en France du 13 au 17 mai 2025.

Les 5 enseignants et enseignantes sont issus dans différents « COLLEGES » du réseau TEAGASC : Kildalton, Clonakilty, Dublin, Pallaskenry et Ballyhaise. Dans la République d’Irlande, il y a 7 établissements qui mettent en œuvre uniquement des formations agricoles.

Lors de leur séjour en France, nos collègues irlandais ont pu visiter les lycées agricoles de Quétigny, Plombières lès Dijon, Bourg en Bresse, Lons-le-Saunier Mancy et Montmorot. Chaque Établissement d’enseignement agricole a eu a cœur de présenter ses formations et ses infrastructures. Cela a permis à nos partenaires de découvrir le métier de Conseiller Principal d’Education (CPE) qui n’existe pas en Irlande. Les étudiants « pointent » à leur arrivée dans leur établissement et les enseignants « Ne font pas d’appel ».

Ce qui a été apprécié c’est l’existence d’appels à chaque heure, la présence des CPE et des Assistants d’éducation gage pour nos collègues de moins d’absentéisme comparé au système Irlandais. Autre découverte pour eux, le fait que les exploitations ou ateliers de transformation doivent dégager des revenus, obligation qui n’existe pas dans le réseau des établissements TEAGASC. Ce qui a marqué, c’est aussi l’impression que les exploitations des établissement agricole français visent plus la qualité que la quantité, pour eux cela est aussi sans doute le résultat de l’obligation d’avoir des revenus propres pour les exploitations. Le concept de fruitières à Comté ou viticoles avec une proximité entre production et transformation, avec au centre du système les exploitants agricoles, fut une agréable découverte. En Irlande, les agriculteurs sont aussi regroupés en coopératives mais le nombre d’adhérents est beaucoup plus élevé que dans celui des fruitières. Le lieu de transformation peut être très éloigné du lieu de production.

Nos collègues irlandais se sont aussi particulièrement montrés très intéressés par les possibilités d’aide aux élèves et étudiants avec besoins spécifiques, notamment la présence d’accompagnants d’élèves en situation de handicap (AESH) dans les cours. La présence d’ateliers de transformation dans les établissements d’enseignement professionnel agricole a aussi été une vraie découverte car le système d’enseignement TEAGASC n’est que productif.

Les enseignants sont repartis ravis de cette expérience et vont encourager leurs collègues à candidater pour de prochaines mobilités entrantes en France. Leur mobilité était financée par Erasmus+, un programme qu’a bénéficié TEAGASC cette année scolaire pour la première fois, grâce en partie à nos échanges et partages de pratiques « Erasmus ».

A noter que lors de la visite de l’établissement agricole de Bourg-en-Bresse, le Chargé des Affaires Agricoles de l’Ambassade d’Irlande à Paris, M. Gobl, était présent. Cela lui a permis de mieux appréhender notre système de formation. Une expérience intéressante pour lui qu’il souhaite renouveler dès cette fin d’année scolaire lors de la visite d’une autre délégation irlandaise de l’établissement basé à Gurteen, Comté de Tipperary fin juin 2025 dans l’établissement de Lons-le-Saunier Mancy pour découvrir la filière équestre.

Contact : Frédéric Mesure, animateur du réseau Royaume-Uni / Irlande de l’enseignement agricole, frederic.mesure@educagri.fr