Le 21 mai 2025, lors du festival régional « Sauvages » organisé à Fonlabour à Albi, les élèves des ALESA des lycées de La Canourgue, Pézenas, Saint-Chély-d’Apcher et Théza ont présenté une carte sonore interactive, fruit d’un travail collectif engagé dans le cadre du projet « Solides et Solidaires », soutenu par le programme Erasmus+ Jeunesse.
Le projet « Solides et Solidaires » a réuni 15 jeunes autour d’un objectif commun : partir à Barcelone à la rencontre de collectifs engagés dans des démarches citoyennes, sociales et écologiques. Parmi les structures visitées : Can Batlló, Can Masdeu, l’Espai Joves Garcilaso ou encore l’école hôtelière ETHB.
Un projet Erasmus+ Jeunesse pour renforcer l’engagement local
Soutenu par le dispositif Erasmus+ Jeunesse – projets de participation, « Solides et Solidaires » s’inscrit dans une dynamique européenne de renforcement de la citoyenneté active des jeunes à l’échelle locale. Ce volet du programme Erasmus+ vise à encourager les jeunes à s’impliquer dans leur territoire, à expérimenter la participation démocratique et à dialoguer avec d’autres acteurs en Europe sur des enjeux communs.
Concrètement, les projets de participation permettent à des groupes de jeunes d’imaginer des actions concrètes, avec un fort ancrage local, tout en bénéficiant d’une ouverture européenne. Dans ce cadre, les quatre ALESA* partenaires ont conçu un projet à la croisée de la mobilité, de l’éducation populaire et des médias citoyens.
Une préparation collective, exigeante et enrichissante
Dès juin 2024, les élèves et équipes éducatives ont engagé cinq mois de préparation : réunions entre établissements, échanges en visioconférence, construction d’un carnet de bord et un stage radio autour de la démocratie et du débat citoyen. Un repérage préalable à Barcelone, effectué par les enseignantes, a permis d’identifier les lieux et partenaires à rencontrer.
Les élèves ont assuré la captation sonore du séjour, et au retour, des ateliers avec leurs enseignants ont permis de donner naissance à une carte sonore interactive, véritable carnet de voyage audio, accessible ci dessous.
On y entend les voix des personnes rencontrées, les sons de la ville, les réflexions des élèves et les moments partagés pendant cette immersion collective.
Du 16 au 20 décembre 2024, cinq jours pour découvrir, échanger et enregistrer… Les jeunes ont vécu à Barcelone une expérience à la fois intense et formatrice. Ce séjour, rythmé par un programme dense et varié, a mêlé rencontres avec des collectifs autogérés, ateliers pratiques (jardinage, visites de lieux alternatifs), temps d’échange sur la vie associative, et découvertes culturelles. Can Batlló, Can Masdeu, l’Espai Joves Garcilaso, le musée Cosmocaixa ou encore l’école hôtelière de Barcelone ont marqué les esprits par leur diversité et leur engagement.
Les soirées ont prolongé les échanges dans une ambiance conviviale, autour de repas catalans partagés et de balades urbaines. L’ensemble du groupe a voyagé en train, dans une démarche de mobilité responsable, et a séjourné en auberge de jeunesse, favorisant ainsi l’autonomie et la vie collective.
Cette mobilité a permis aux jeunes de développer des compétences essentielles : responsabilité, travail en groupe, prise de parole, et ouverture à l’autre. Pour les équipes comme pour les élèves, la coordination de ce projet, bien que complexe sur les plans logistique et administratif, a surtout été vécue comme une aventure collective structurante, valorisante et profondément inspirante.
Une restitution vivante au festival Sauvages
Le festival Sauvages a offert une belle scène pour faire entendre le fruit de ce projet auprès de plus de 200 lycéens venus de 16 établissements agricoles d’Occitanie. Présentation de la carte sonore, échanges, ateliers, et concert du club musique de l’ALESA de La Canourgue ont rythmé cette journée où les jeunes ont été pleinement acteurs.
« Solides et Solidaires » incarne tout ce que permet Erasmus+ Jeunesse : apprendre en faisant, tisser des liens, créer du commun et s’engager dans une société plus participative. Une dynamique inspirante à prolonger, pourquoi pas, par de nouvelles mobilités ou coopérations en Europe.
*ALESA : Associations des Lycéens, Étudiants, Stagiaires et Apprentis
Pour en savoir plus sur les projets de participation Erasmus+ Jeunesse et les autres actions jeunesse et sport : https://www.erasmusplus-jeunesse.fr
Contact : Aurélia Haioun. Chargée de Mission Erasmus + Jeunesse et Sport : aurelia.haioun@educagri.fr
L’enseignement agricole fait vivre les ErasmusDays
2024 – Plus d’une 100 aine d’évènements ont été inscrits par les établissements de l’enseignement agricole pour les ErasmusDays 2024, qui se sont déroulé du 14 au 19 octobre 2024, dans différents thèmes et sur tous les territoires français.
Les ErasmusDays sont l’occasion de mettre en lumière le dynamisme des établissements et les initiatives de mobilité des jeunes qui ont acquis de l’expérience, des compétences techniques et linguistiques et surtout une confiance en eux et une ouverture à l’Europe et à l’international.
La semaine des ErasmusDays a connu une résonance particulière dans les lycées d’enseignement technique agricole comme dans les écoles d’enseignement supérieur d’ingénieur et vétérinaire dans pratiquement toutes les thématiques : agriculture, écologie, santé, citoyenneté et engagement civique et inclusion, référencées par la plateforme recensent tous les évènements de la semaine en France et partout en Europe.
Réalisation de capsules vidéos de présentation des stages à l’étranger des élèves et étudiants, témoignages, focus sur les opportunités du programme Erasmus+, concours photos, quiz et autres animations ont ponctué les 6 jours dans les établissements, maisons de l’Europe, fédérations et autres sites en charge de la promotion de l’Europe.
Petit tour d’Hexagone
L’Agrocampus Bordeaux Gironde a organisé une journée de valorisation des mobilités européennes des élèves et des personnels et une communication sur les opportunités offertes par le programme illustrées par des témoignages de bénéficiaires de mobilité et des moments d’échanges. Une sensibilisation à la notion d’appartenance européenne et à l’inclusion s’est concrétisé au travers d’ateliers sportifs : course d’orientation intégrant des questions sur la culture sportive à l’échelle de l’Europe et des mini-olympiades.
L’EPL de Rethel a profité des ErasmusDays pour présenter les activités menées par l’établissement dans le cadre du programme ERASMUS+ « enseignement supérieur ». Depuis 1998, le lycée agricole français est en partenariat ERASMUS+ avec l’université de Iasi en Roumanie et depuis 2019, en partenariat ERASMUS+ avec le campus de Mustiala en Finlande. Il organise des mobilités et de l’accueil d’étudiants roumains et finlandais pour des études ou des stages, de la mobilité réciproque de personnel enseignant et administratif dans les établissements d’enseignement et de formation professionnels partenaires roumain et finlandais. Plus récemment, des stages en exploitation et des mobilités enseignant sont proposés en Espagne, et un travail est mené sur la démocratie avec des lycées partenaires en Italie, Turquie et Lettonie.
MRF Lespare de Nouvelle-Aquitaine, PrixChallengeCO2 lors de ErasmusDays 2024
La Fédérations des MRF d’Aquitaine a fait vivre l’Europe aux jeunes des MFR en organisant de multiples évènement dont un virtuel pour découvrir les vidéos des MFR de Nouvelle-Aquitaine, en invitant à déposer des « réels » directement via les réseaux sociaux, sur les pages Facebook . Le défi est de créer la mini-vidéo la plus original dans l’une des 3 catégories : Astuces de mobilité, Découvertes culturelles, Rencontres ERASMUS +.
Quant à la Fédération régionale des MFR Bourgogne-Franche Comté, la Région académique Bourgogne Franche-Comté et le réseau du CNEAP, ont invité à un Tour d’Europe depuis la Bourgogne Franche-Comté, le 15 octobre 2024 à Micropolis à Besançon plus de 500 visiteurs, avec des stands de pays européens représentés et d’autres animations tout au long de la journée.
L’EPL de Lozère à Saint-Chély d’Apcher : les Erasmus Days ont été organisés par les étudiants de deuxième année de BTS GPN – Gestion et Protection de la Nature dans le cadre de l’Accompagnement Personnalisé à la Professionnalisation et à la Poursuite d’Études et ont été l’occasion de découvrir et de promouvoir les nombreuses opportunités de mobilité internationale. À travers cinq ateliers interactifs, les étudiants ont sensibilisé les élèves du lycée aux programmes Erasmus+ et aux autres dispositifs permettant d’étudier, de faire un stage ou de s’engager à l’étranger.
Dans le cadre des ErasmusDays, le consortium Expérience Mobilité Centre du CNEAP Centre-Val de Loire a rassemblé une cinquantaine de participants, au CAMPUS de Nermont LEAP UFA CFPC de Nermont, pour une journée dédiée aux témoignages et à la valorisation de leur expérience Erasmus+ ! Une belle occasion pour tous les jeunes de 16 à 18 ans en Bac Professionnel service, vente, agriculture, hippique…etc ou en Bac Technologique (STAV) de témoigner de leur mobilité européenne vécue, entre pairs. Des échanges enrichissants pour eux et leurs enseignants présents ! Des animatrices de la Maison de l’Europe Tours, du LEAP Saint Cyran (36), du Campus Franz STOCK (28) ont permis d’accompagner les jeunes à réaliser 4 ateliers dédiés à la valorisation de leur expérience.
Ces ateliers ont couvert plusieurs thématiques clés : dispositifs de mobilité, présentation des programmes Erasmus+, du service civique à l’étranger et d’autres formes d’échanges internationaux, les bourses pour les stages à l’étranger (informations sur les différentes aides financières disponibles pour faciliter les stages en Europe et à l’international), des outils et plateformes pour trouver des stages, avec un accent particulier pointé sur les compétences linguistiques et interculturelles nécessaires.
Le Supérieur fête aussi les ErasmusDays
L’Ecole d’ingénieur de Purpan de Toulouse profite de ces journées pour proposer à tous ses élèves et apprentis de choisir sa mobilité en Europe plutôt qu’ailleurs dans le monde. L’école de PURPAN a plusieurs sections d’apprentissage délocalisées à Villefranche de Rouergue, et c’est l’occasion pour ces étudiants de profiter d’une rencontre pour une information claire et personnalisée qui donne des clés dans le futur choix des stages. Les enseignants résidant de ce campus sont également partie prenante parmi nos publics pour porter les projets de stages hybrides.
A l’Ecole supérieure du bois de Nantes, on se pose aussi la question – Qu’est-ce que l’international à l’ESB ? Qu’est-ce qu’une bourse Erasmus ? Où et quand puis-je partir à l’international ?
Les étudiants trouvent les réponses à ces questions sur le stand d’informations des relations internationales et profitent des témoignages d’étudiants déjà partis !
L’Institut Polythechnique UniLasalle ont prévu des activités lors des #ErasmusDays sur les différents campus d’UniLaSalle. Un concours photo « Mobilités en Europe » a été lancé à tous les étudiants et personnels d’UniLaSalle. Des conférences sont proposées pour les étudiants et les salariés sur les opportunités offertes par l’Europe en matière d’éducation, de formation et de solidarité. Des témoignages valorisent les projets et les expériences et des animations festives organisées par les étudiants ont ponctué les journées.
Erasmus+ prend le large
Les jeunes de l’EPL Le Robert, en formation SAPAT, partis en stage en Hongrie Jeunes en BTSA (EPL Le Robert) ayant réalisé leur stage dans le domaine de l’agroalimentaire en Slovénie
L’EPL du Robert en Martinique organise sa seconde édition des ErasmusDays, sous forme d’une présentation des mobilités des élèves de bac pro SAPAT partis en Hongrie en crèche et jardin d’enfant et des étudiants de BTSA Bioqualim partis en Slovénie en 2024.
L’EPL Forma’Terra à la Réunion n’a pas manqué d’organiser également ses ErasmusDays pour mettre le focus sur l’expérience des étudiants ayant vécu des mobilités européennes en Hongrie, Pologne, Belgique et Pays-Bas et poursuivre les festivités avec une approche culturelle sous le signe de l’Allemagne et l’Irlande sans oublier des dégustations surprises autour de repas thématiques (spécialités italiennes et allemandes). Enfin le sujet de l’inclusion a pris différentes formes par des activités culturelles et sportives (quiz en anglais, kahoot, Cécifoot, ParaCourse et autres ateliers…etc.).
Les jeunes de l’EPL d’Opunohu célébrant les Erasmus Days à près de 16 000km de la métropole
Pour clôturer la semaine européenne, le Lycée Professionnel Agricole d’Opunohu, en Polynésie française, a donné la parole aux jeunes Polynésiens et Polynésiennes ayant bénéficié du programme Erasmus+, secteur Enseignement et Formation Professionnels. A cette occasion, les référents Erasmus+ de deux lycées agricoles partenaires de Pologne et de Grèce, étaient invités pour partager leur vision d’experts avec les personnels. Les étudiants en BTSA ont également présenté leur expérience européenne de deux mois en Belgique, sur le secteur Enseignement Supérieur. Selon Faatia, jeune Polynésien de 18 ans, ce stage Erasmus+ lui a permis « de découvrir le vaste monde », au sens propre puisque 25 heures d’avion relient Papeete et Bruxelles.
Pour la plupart des 13 étudiants, il s’agissait d’un premier déplacement hors territoire polynésien !
Les consortia : S’unir pour plus de mobilités
Le Lycée du Robert (Martinique) anime le consortium Antilles Guyane pour les mobilités de la formation professionnelle. D’ailleurs dans les Caraïbes, les ErasmusDays seront « prolongés », début décembre 2024, avec le regroupement des jeunes des 4 lycées agricoles publics du consortium des Caraïbes (Antilles et Guyane), afin de mettre en avant les mobilités internationales des jeunes ultra marins : 16 élèves et étudiants de la Guyane, de la Guadeloupe et de la Martinique seront réunis pour l’occasion, au LPA du Robert pour échanger, témoigner, partager leur expérience.
Le réseau est dynamique et fonctionne bien, il a pour objectif de grandir en effectif chaque année, avec 16 mobilités en 2023 2024 et en engageant pour les bac pro une prévision de 25 mobilités en 2024 2025.
Dans chaque région, bon nombre d’établissements s’unissent en consortium pour bénéficier des mobilités Erasmus+ pour tous. Le travail en consortium permet de mutualiser les ressources, partager les expériences, les lieux de stage et trouver de l’aide pour développer encore la dynamique de mobilité.
Un bilan qui compte
Le bilan Erasmus+ 2014-2020 montre en quelques chiffres que l’enseignement agricole s’empare avec efficacité du programme année après année avec 1052 projets sélectionnés sur ces 6 ans qui ont mobilisé près de 9% du budget Erasmus+ dédié aux projets financés en France. Sur cette période, les établissements d’enseignement agricoles ont réalisé 38 000 mobilités Erasmus+, ce qui correspond à une moyenne de 5 500 mobilités par an. Chiffre doublé en 2023, avec l’enregistrement de 10 000 mobilités de l’enseignement agricole par L’agence Erasmus+ nationale.
73% des mobilités Erasmus+ de l’enseignement agricole concernent la formation professionnelle et, globalement, 1 mobilité sur 10, financée par Erasmus+ en France est une mobilité de l’enseignement agricole.
Le Top 8 des destinations des mobilités Erasmus+ des jeunes est constitué de l’Espagne, l’Allemagne, l’Italie, l’Irlande, le Portugal, la République-Tchèque, la Hongrie et la Pologne.
L’objectif de ce programme est de donner aux étudiants, stagiaires, élèves, apprentis, enseignants, formateurs, personnels…, la possibilité de séjourner (études, stages, formation ou séminaire) à l’étranger pour renforcer leurs connaissances, leurs compétences et leur employabilité et développer leurs compétences psychosociales.
Le but des mobilités est bien de développer l’autonomie des apprenants, l’ouverture au(x) monde(s) et la prise de conscience de leur citoyenneté européenne.
Des valeurs communes
Si ce programme est efficacement investi par les acteurs de l’enseignement et de la formation agricoles, c’est parce que nos valeurs et nos priorités sont en parfaite cohérence : l’inclusion, l’éducation à la citoyenneté, la transformation numérique, l’adaptation au changement climatique et plus largement l’accompagnement des transitions.
Tous ces jeunes qui ont fait les ErasmusDays 2024 ont eu la chance de vivre une expérience unique grâce à au programme Erasmus+. Gageons qu’elle contribue à faire d’eux des citoyens ouverts d’esprit, curieux et engagé pour le monde !
Le Communiqué de Presse du Consortium CNEAP du Centre Val de Loire : Mon expérience Erasmus+, dans le cadre des ErasmusDays
Témoignage #ErasmusDays montrant que l’ouverture sur l’Europe peut changer une vie avec l’interview de la référente mobilité de la Maison Familiale et Rurale (MFR) de Moissac (Tarn-et-Garonne) qui témoigne et partage son expérience d’organisatrice et l’impact que leurs évènements #ErasmusDays passés ont eu sur les élèves et le climat scolaire.
Erasmus+ c’est également pour les jeunes apprentis et les personnels : suivez le Blog du CFAA 47
Photo de tête d’article : Jeunes Polynésiens participants aux Erasmus Days depuis l’EPL d’Opunohu, en Polynésie française
« Jean Monnet » Initiatives E+ – Cycle « Prêt pour Erasmus+
Présentation générale de l’actionJean Monnet : Initiatives pour apprendre l’UE pour les secteurs SCO-EFP
L’objectif de ce webinaire est de vous présenter l’action Jean Monnet « Initiatives pour apprendre l’UE ».
Cette action à destination des établissements scolaires du 1er et second degré dont les lycées professionnels et EREA permet d’obtenir des financements pour travailler spécifiquement la thématique de la citoyenneté européenne. L’action vous sera présentée ainsi que des idées d’activités pour imaginer votre futur projet sur les 3 années.
Appel à projets de développement – EPA2 / Coopération européenne et internationale
Lancements des 3 appels à projets Emergence – Projets de développement (ex Tiers-Temps) – Chef de projet et de partenariat, pour sélectionner des projets participant aux objectifs du plan «Enseigner à Produire Autrement pour les Transitons et l’Agroécologie » (EPA2)
Une note de service précise la logique d’ensemble proposée pour les EPLEFPA pour construire dans la durée, une dynamique de projets d’innovation en réponse aux enjeux des transitions, portés dans le plan « Enseigner à produire autrement pour les transitions et l’agroécologie ». Elle décrit les modalités d’appel à candidature pour 3 dispositifs : Emergence – Chef de projet et de partenariat – Projets de développement (ex Tiers-Temps).
Particulièrement, les projets de développement s’inscrivent dans un ou plusieurs objectifsduplan«EnseigneràProduireAutrementpourlestransitionset l’agroécologie » – des projets facilitant la mise en œuvre d’actions de coopération européenne ou internationale sur une durée de 3 ans.
L’atténuation et l’adaptation au changement climatique en Europe et à l’international
La citoyenneté en Europe et à l’international
Enseigner à produire autrement : échange ou construction de pratiques innovantes en Europe ou à l’international
Remarque :
En particulier, les projets de développement (ancien 1/3 temps) peuvent être sollicités pour monter et animer des projets de Coopération Europe et International en lien avec des partenaires du territoire et donc pour travailler aussi sur le développement de consortiums (Projet Erasmus+) pour un démarrage à la prochaine rentrée scolaire 2024-2025.
Date limite de dépôt des candidature par les établissements : Du 8 janvier au19 janvier 2024
La procédure de candidature est entièrement dématérialisée sur la plateforme Démarches simplifiées. Le lien sera diffusé quelques jours avant l’ouverture de la phase de dépôt sur la page dédiée aux dispositifs sur le sitehttps://adt.educagri.fr/
Pour information :
Courantmars 2024 : Evaluationdesdossiersparle jury pour Avis
Mai 2024 : Décision de la DGER et annonce des projets lauréats
Juin – Juillet 2024 : Conventionnementdesprojets lauréats de subvention
Les élèves ont assuré la captation sonore du séjour, et au retour, des ateliers avec leurs enseignants ont permis de donner naissance à une carte sonore interactive, véritable carnet de voyage audio, accessible ci dessous.
L’Agrocampus Bordeaux Gironde a organisé une journée de valorisation des mobilités européennes des élèves et des personnels et une communication sur les opportunités offertes par le programme illustrées par des témoignages de bénéficiaires de mobilité et des moments d’échanges. Une sensibilisation à la notion d’appartenance européenne et à l’inclusion s’est concrétisé au travers d’ateliers sportifs : course d’orientation intégrant des questions sur la culture sportive à l’échelle de l’Europe et des mini-olympiades.
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