Un atelier d’écriture spécifique à la charte ECHE est proposé dans le cadre de l’Appel à candidature 2026 pour la charte Erasmus + à destination des établissements de l’enseignement supérieur.

le jeudi 20 novembre 2025 de 9 h 30 à 17 h 00

à la Direction générale de l’enseignement et de la recherche, Paris VII

La formation sera assurée par la Chargée de Mission Europe et Programmes Européens (CMEPE) Erasmus + «enseignement supérieur » de la DGER.

Ordre du jour de l’atelier

• 9 h 30 – 10 h 00 : accueil des participants
• 10 h 00 – 12 h 00 : étude du formulaire de candidature (partie A et partie B) et points d’attention (stratégie européenne et internationale des établissements, règles de bonne pratique dans la mise en oeuvre des mobilités, initiative de carte étudiante européenne, ECTS, supplément au diplôme, prise en compte des priorités comme l’inclusion et les mobilités vertes…)
• 12 h 00 – 13 h 30 : déjeuner
• 13 h 30 – 17 h 00 : aide aux dossiers de candidatures (lecture et analyse des ébauches de projets rédigés en amont, conseils individualisés…)

Vous êtes concerné par ce sujet, si vous n’avez pas encore fait les démarches d’inscription, ne tardez pas à envoyer votre candidature pour bénéficier de cet accompagnement.

Préalablement à l’atelier, les participants devront avoir pris connaissance des informations nécessaires, publiées sur le site d’information du Programme, à l’adresse suivante :  https://monprojet.erasmusplus.fr/eche

Comment participer ?

Les établissements, en cours de rédaction du dossier de demande de Charte ECHE, sont invités à participer à cet atelier spécifique en s’inscrivant préalablement

• par mèl auprès de breci.dger@agriculture.gouv.fr,
• en précisant en objet « inscription atelier d’écriture pour la charte Erasmus + du 20 novembre 2025 » et
• en indiquant leurs coordonnées précises (nom, prénom, mail) et celles de leur établissement d’affectation,
• Inscriptions enregistrées avant le 7 novembre 2025.

Pour plus de précisions, contactez :

Corinne Samouilla, chargée de mission Europe et Programme Européen Erasmus+ « Enseignement supérieur », corinne.samouilla@agriculture.gouv.fr

2 ateliers d’aide à l’écriture des rapports d’avancement afin d’élaborer au mieux son « plan Erasmus+ », sont proposés aux établissements d’enseignement agricole accrédités dans 2 secteurs : l’EFP et le SCO*

* Education et Formation Professionnelle / Scolaire

Le jeudi 6 novembre 2025, à Paris VII

Direction générale de l’enseignement et de la recherche

Les formations seront assurés par les Chargés de Mission Europe et Programmes Européens (CMEPE) de la DGER.

Ordre du jour des deux ateliers
– 9 h 30 – 12 00 : accueil des participants, caractéristiques de l’accréditation, attendus des rapports d’avancement
– 13 h 30 – 17 h 30 : rapports d’avancement / points de vigilance et travail individualisé

Vous êtes concerné par ces sujets, si vous n’avez pas encore fait les démarches d’inscription, ne tardez pas à envoyer votre candidature pour bénéficier des dernières places.

Comment participer ?

• Les porteurs de projet concernés par la rédaction de ces rapports d’avancement pour leur établissement dans le secteur EFP sont invités à participer en s’inscrivant préalablement par mèl auprès de breci.dger@agriculture.gouv.fr.

Précisez en objet « inscription atelier d’écriture pour le rapport intermédiaire de l’accréditation Erasmus + / EFP / 6 novembre 2025 ».

Indiquez vos coordonnées précises (nom, prénom, mèl, fonction) et celles de votre établissement d’affectation.

• Les porteurs de projet concernés par la rédaction de ces rapports d’avancement pour leur établissement dans le secteur SCO sont invités à participer en s’inscrivant préalablement par mèl auprès de breci.dger@agriculture.gouv.fr.

Précisez en objet « inscription atelier d’écriture pour le rapport d’avancement de l’accréditation Erasmus + / SCO / 6 novembre 2025 »

Indiquez vos coordonnées précises (nom, prénom, mèl, fonction) et celles de votre établissement d’affectation.

Pour plus de précisions, contactez :

L’équipe de CMEPE en charge de ces deux secteurs Erasmus+ : Marthe GEOFFROY (marthe.geoffroy@educagri.fr), Anne-Sophie GOYON (anne-sophie.goyon@agriculture.gouv.fr) et Philippe RENARD (philippe.renard@agriculture.gouv.fr)

L’établissement agricole Beauregard de Villefranche de Rouergue a organisé un concours de plaidoiries, dans le cadre d’un projet de partenariat Erasmus+ qui l’a mené jusqu’à la Cour européenne des droits de l’Homme, à Strasbourg où il a remporté le Prix européen de l’enseignement innovant 2025.

Le Prix européen de l’enseignement innovant 2025, dans la catégorie Enseignement secondaire, a été attribué lundi 15 septembre 2025 au lycée agricole Beauregard (Aveyron) par la Commission européenne. Une reconnaissance qui récompense un projet hors du commun, fruit d’un patient travail collectif.

Dans le cadre d’un projet impliquant des lycées de cinq pays européens, l’établissement a organisé des plaidoiries qui l’ont mené jusqu’à la Cour européenne des droits de l’homme, à Strasbourg.

À l’origine de cette aventure se trouve une idée audacieuse : simuler des plaidoiries devant la Cour européenne des droits de l’homme. Le lycée Beauregard en a assuré la conception et la coordination, entraînant dans son sillage des établissements bulgares, italiens, portugais et roumains. Ensemble, élèves et enseignants se sont engagés dans un projet centré sur la lutte contre les discriminations.

Chaque semaine, au sein du « Club Erasmus + », des élèves de première et terminale professionnelle — spécialisés en Laboratoire – Contrôle Qualité ou en Service à la personne – Animation — ont découvert la Convention européenne des droits de l’homme, en apprenant à la lire non pas comme un texte lointain, mais comme un instrument concret de protection de leurs droits fondamentaux.

Sous l’impulsion passionnée de leur professeur de lettres et d’histoire, Daniel Martin, les lycéens se sont emparés de véritables affaires jugées par la Cour européenne. Répartis par groupes de cinq, ils ont rejoué ces cas autour de six thématiques : orientation sexuelle, handicap, liberté d’expression, religion, sort des gens du voyage et des migrants. Chaque élève choisissait son camp — avocat du requérant ou représentant de l’État défendeur — et son rôle, principal ou associé.

« J’ai été impressionné par la manière dont ces lycéens de bac pro, pour certains avec des difficultés scolaires ou familiales, se sont épanouis au fil des semaines. Des personnalités se sont révélées au moment de délivrer la plaidoirie et cette transformation, dit Daniel Martin, a donné toute sa beauté au projet. »

L’art de convaincre et la naissance de citoyens

Au-delà de la victoire, l’expérience a permis aux élèves de s’initier à l’art oratoire, de développer leur capacité d’argumentation et de repérer les mécanismes communs à toutes les formes de discrimination. Surtout, elle leur a fait toucher du doigt leur citoyenneté européenne, fondée sur des valeurs de tolérance et de solidarité.

Que représente ce prix ?

« Ce Prix européen de l’enseignement innovant me rend avant tout heureux pour les élèves car le projet a été imaginé pour eux, et ce sont eux qui lui ont donné tout son panache par leurs parcours de progression. Je me réjouis également pour l’enseignement agricole et le ministère de l’Agriculture, dont la cinquième mission est la coopération internationale. Enfin, dans notre établissement, le programme Erasmus+ offre depuis longtemps quantité d’opportunités à de nombreux élèves, qui ont pu effectuer des mobilités, réaliser des stages à l’étranger, alors qu’ils n’en avaient souvent pas les moyens. Les projets européens leur ont fait découvrir l’esprit Erasmus+. Le programme Erasmus+ m’accompagne au quotidien dans mes pratiques pédagogiques. »

Daniel Martin, professeur de lettres et d’histoire, lycée agricole Beauregard

Avec cette victoire, le lycée Beauregard a reçu une lettre de félicitations de la présidente et d’une juge de la Cour.

Un héritage qui se partage

Le projet a laissé des traces durables : un livret final compilant les plaidoiries orales et écrites en français, ainsi qu’une mallette pédagogique sur les droits humains, conçue pour être utilisée par d’autres enseignants.

L’attribution du Prix européen de l’enseignement innovant vient consacrer cette démarche. Elle prouve, s’il en était besoin, que lorsque l’on offre aux élèves la possibilité de se dépasser, ils sont capables de prouesses.

En savoir plus sur le projet de partenariat Erasmus+ (2021-2024) Simulations de plaidoiries devant la Cour européenne des droits de l’Homme, qui réunit 5 pays partenaires : Bulgarie, France, Italie, Portugal, Roumanie.

Lire aussi site Agence Erasmus+ : Un lycée agricole se sensibilise à la lutte contre les discriminations en rejouant d’authentiques plaidoiries

A consulter Mallette pédagogique complète sur les droits humains transférable à d’autres enseignants (et disponible au format Genially)

Photo de tête de l’article : Plaidoiries lors de la session qui s’est déroulée en Roumanie

Texte proposé par Corinne BRIGITTE, Directrice de l’EPL de Villefranche de Rouergue (articles publiés sur les sites de La dépêche du midi et Le Villefranchois)

Contact : Johanne SZPRENKEL, chargée de mission Egalité Diversité Violences et Discrimination en Occitanie, johanne.szprenkel@agriculture.gouv.fr

Marie-Pierre ZORILLA, animatrice du réseau Egalité, diversité et lutte contre les violences et discriminations de l’enseignement agricole, LEGTA d’AUCH Beaulieu-Lavacant,site de Beaulieu AUCH, marie-pierre.zorilla@educagri.fr  

Stéphanie MANGIN, Chargée de mission Europe, Bureau des relations européennes et de la coopération internationale, DGER, stephanie.mangin@agriculture.gouv.fr

As part of the 2023 institutional agreement, five Irish teachers spent five days in France from 13 to 17 May 2025.

The 5 teachers come from different ‘COLLEGES’ in the TEAGASC network: Kildalton, Clonakilty, Dublin, Pallaskenry and Ballyhaise. There are 7 schools in the Republic of Ireland that offer only agricultural training.

During their stay in France, our Irish colleagues were able to visit the agricultural colleges in Quétigny, Plombières lès Dijon, Bourg en Bresse, Lons-le-Saunier Mancy and Montmorot. Each agricultural college was keen to present its courses and facilities. This gave our partners an opportunity to find out about the job of Conseiller Principal d’Education (CPE), which does not exist in Ireland. Students ‘clock in’ when they arrive at their school and teachers ‘don’t clock out’.

They appreciated the existence of hourly call-outs and the presence of the CPEs and education assistants, which our colleagues saw as a guarantee of lower absenteeism compared to the Irish system. Another discovery for them was the fact that farms or processing workshops must generate income, a requirement that does not exist in the TEAGASC network of schools. They were also struck by the impression that farms in French agricultural establishments focus more on quality than quantity, which is no doubt the result of the requirement for farms to have their own income. The concept of fruitières à Comté or viticoles, with production and processing close together and farmers at the centre of the system, was a pleasant discovery. In Ireland, farmers are also grouped into cooperatives, but the number of members is much higher. The processing site can be a long way from the production site.

Our Irish colleagues were also particularly interested in the possibilities for supporting pupils and students with special needs, in particular the presence of support staff for pupils with disabilities (AESH) in the classroom. They were also pleasantly surprised to discover the presence of processing workshops in agricultural vocational training establishments, as the TEAGASC teaching system is purely productive.

The teachers came away delighted with the experience and will be encouraging their colleagues to apply for future incoming exchanges to France. Their mobility was funded by Erasmus+, which TEAGASC benefited from for the first time this academic year 2024-2025, thanks in particular to our exchanges and sharing of “Erasmus” practices.

Mr Gobl, who is in charge of agricultural affairs at the Irish embassy in Paris, was present during the visit to the agricultural establishment in Bourg-en-Bresse. The visit gave him a better understanding of our training system. It was an experience he was keen to repeat at the end of this school year, when another Irish delegation from the establishment based in Gurteen, County Tipperary, was due to visit Lons-le-Saunier, in Mancy, at the end of June 2025, to find out more about the equestrian industry.

Contact : Frédéric Mesure, coordinator of the UK/Ireland agricultural education network, frederic.mesure@educagri.fr