Le mensuel ACTU-DGER, numéro 5 consacre son dossier spécial aux établissements de l’enseignement agricole ultramarins et leurs formations ouvertes sur le monde.
15 sujets « Europe et international » construits par les établissements et les réseaux d’Outres-Mers sont abordés dans le dossier du mois de ce 5ème numéro d’Actu’DGER.
Zone Caraïbes –
La Coopération internationale au LPA du Robert en Martinique, un chemin vers la performance
Erasmus+ concerne aussi les personnels de l’enseignement supérieur
PROJET FSPI : Partenariat franco-cubain pour une recherche verte et une agriculture durable Agrécocaribe (Consortium Caraïbe/Projet Interreg)
PROJET REACT (Consortium Caraïbe/Projet Interreg) et les PERSPECTIVES 2021-2027
Des fonds INTERREG pour une coopération régionale Caraïbes
Le projet Agrecocaribe, des modules BTS au goût de la Havane !
Des projets Erasmus+ aux couleurs de l’Amazonie !
Erasmus+ Caraïbes, l’ouverture à l’Europe
Zone Océan Indien
Mayotte : Réunir des partenaires et fédérer les actions
30 ans d’Interreg réussis pour FORMA’TERRA – Réunion
REAP (Réseau des établissements agricoles professionnels de l’Afrique Australe et de l’Océan Indien) – Un levier pour développer les projets de coopération régionale de l’enseignement agricole français d’Outre-Mer
Le réseau géographique Afrique Australe Océan Indien et la Saison Africa 2020
Zone Pacifique
Le programme Erasmus+ en Polynésie Française
La Nouvelle-Calédonie «coache» ses BTS Agricoles
Le lycée Agricole John DOOM de Taravao, une réelle «aubaine » stratégique en faveur du développement des archipels éloignés qui constituent le territoire polynésien
Ce prix est l’occasion de valoriser l’engagement de chaque établissement d’enseignement agricole dans un projet européen et d’enrichir les réflexions des apprenants sur l’éducation à l’Europe.
Un montant de 5 000 euros destiné à la réalisation du projet sera remis à l’établissement lauréat 2021 par la Fondation Hippocrène.
Depuis 2010, le prix Hippocrène cherche à donner envie d’Europe, dès l’école. L’idée structurante est de considérer que la formation, la mobilité, les échanges et les projets communs sont les meilleurs moyens pour les jeunes de concrétiser leur appartenance à un ensemble commun et ainsi de prendre conscience de leur citoyenneté européenne.
Depuis 2017, l’enseignement agricole, technique et supérieur, public et privé sous contrat, a la chance d’être intégré à ce prix.
Il s’agit de présenter un projet original élaboré par une classe avec son / ses professeur(s) dans le domaine de la citoyenneté européenne. L’objectif est d’encourager les échanges avec de jeunes Européens, la découverte d’une autre culture, à travers une production commune réalisée dans le cadre d’un partenariat : jumelages actifs, projets pédagogiques partagés, partenariats virtuels, échanges d’apprenants, mobilités entrantes/sortantes d’apprenants et d’enseignants…
Il vous reste quelques jours encore pour vous saisir de cette formidable opportunité en déposant votre candidature !
En raison de la situation actuelle, La Fondation Hippocrène a pris la décision de prolonger les candidatures au Prix Hippocrène jusqu’au dimanche 31 janvier à minuit.
Ce prix s’organise avec le soutien de la Représentation permanente en France de la Commission européenne dans le cadre du concours de l’éducation à l’Europe lancé par la Fondation Hippocrène. La DGER incite les établissements d’enseignement agricole technique et supérieur à participer à ce prix promouvant les échanges européens, qui s’inscrit dans la mission de la coopération internationale.
Plus d’outils pour réussir son projet, n’hésitez pas à vous référer aux outils de mobilité virtuelle proposés par Erasmus + pour vous aider.
Dans la catégorie » Enseignement agricole « , l’édition 2020 du Prix Hippocrène a été remportée le 24 mars 2020 par le Lycée Professionnel Privé Rural de l’Ain. Compte – tenu du contexte sanitaire, la remise des prix s’est tenue sous la forme d’un événement à distance, organisé le 14 janvier 2021 par la Fondation Hippocrène, et animé par Toute l’Europe.
A cette occasion, Michèle Guyot-Roze, Vice-Présidente de la Fondation Hippocrène, a officiellement décerné le Prix Hippocrène de l’Education à l’Europe aux élèves de 1ère baccalauréat professionnel » Technicien en expérimentation animale » du Lycée professionnel privé rural de l’Ain – site de Villars-les-Dombes (Région Auvergne Rhônes-Alpes) pour le projet « Culture of care – Animal welfare ».
Il a été rappelé l’objectif du projet : des élèves danois, Irlandais et français échangent des bonnes pratiques sur le bien-être animal en créant une base de données accessible en e-learning.
Monsieur Gourdon, Chef d’établissement, a été associé aux félicitations adressées aux élèves et à leur enseignant Cédric Grossi, qui résume ainsi cette aventure :
« Les points essentiels que l’on retient du projet sont l’enrichissement professionnel par l’échange de pratique, l’acceptation de la différence avec de nouvelles cultures. »
Et revivez le Webinaire du 14 janvier 2021, organisé pour la remise des prix 2020 avec l’introduction par la Ministre Jean-Michel Blanquer, avec des conseils pour candidater aux Prix 2021.
Contact : Chargé de coopération internationale en DRAAF/SRFD (pour les établissements de l’enseignement technique)
breci.dger@agriculture.gouv.fr (pour les établissements d’enseignements d’agronomie, vétérinaire et du paysage)
Jeunes étudiants Sénégalais révélés par le Prix Alimenterre
Des jeunes Sénégalais vidéastes « [pas si] en herbe » partagent leurs visions sur les solutions de l’agroécologie pour sauver le monde et présentent leurs vidéos pour l’édition 2020 du Prix Alimenterre au Sénégal.
Dans le cadre du festival ALIMENTERRE, organisé au Sénégal pour sa troisième édition par le Conseil national de concertation et de coopération des ruraux (CNCR), l’Ambassade de France et son partenaire ont dévoilé les lauréats du premier Prix ALIMENTERRE Sénégal ouvert aux établissements volontaires du réseau scolaire à programme français et de l’enseignement supérieur au Sénégal, qui récompense les meilleures capsules vidéos produites sur le thème « l’agroécologie : solution pour nourrir le monde ? »
Dans la catégorie élève, le Prix est décerné au film « Jean, l’agriculteur qui sauve le monde » réalisé par Aminata BA et Assietou DIAW élèves en terminale G5 du lycée Jean Mermoz à Dakar.
Dans la catégorie étudiant, le Prix est décerné au film « Consommons sainement » réalisé par Céline Sissler GOMIS, Maimouna NIANG et Fatima NIANG, étudiantes en journalisme et communication de l’Institut supérieur des études technologiques appliquées (ISETA).
Les deux groupes lauréats se partageront à part égale 2 millions de Fcfa (3 000 €) pour mener à bien des projets concrets en agroécologie avec l’accompagnement du CNCR et de l’Ambassade de janvier à mai 2021.
Dans le cadre de ce concours, 43 apprenants ont été impliqués et 16 capsules vidéos ont été réalisées pour valoriser le développement de systèmes alimentaires plus durables et plus solidaires. L’Ambassade et le CNCR félicitent chaleureusement les gagnants, ainsi que l’ensemble des participants et des équipes qui les ont encadrés pour leur engagement et leur créativité.
Information à relire sur le site de l’Ambassade de France au Sénégal sur le Prix ALIMENTERRE
Pour la prochaine édition, les lycées agricoles français intéressés pour co-construire une capsule vidéo avec des établissements au Sénégal sont invités à se manifester dès à présent auprès de Maryline Loquet, Conseillère pour l’enseignement agricole à l’Ambassade de France au Sénégal
Contact : maryline.loquet@diplomatie.gouv.fr.
AGROCHALLENGES joue la « carte » internationale
Trois ans après la première version française, une an après la version anglaise et franco-allemande chez Educagri Editions, nous avons le plaisir de vous annoncer la sortie à venir de 3 nouvelles versions du serious game AGROCHALLENGES (jeu pédagogique sur l’agroécologie) début 2021.
Une nouvelle version française enrichie avec des nouveaux contenus proposés par les réseaux Caraïbes, Canada et Afrique de l’Ouest de l’enseignement agricole et leurs partenaires (Québec, Sénégal, Burkina-Faso…).
Une version 100 % en espagnol imaginée et conçue avec l’inspection de l’enseignement agricole et les enseignants d’espagnol, les réseaux Espagne et Amérique Latine de l’enseignement agricole et leurs partenaires d’Espagne, de Colombie ou encore du Chili.
Une version Franco-Portugaise, elle aussi, élaborée avec les réseaux Brésil et Portugal de l’enseignement agricole avec leurs partenaires de ces pays.
Actuellement, le travail d’édition est en phase finale et le lancement officiel de ces nouvelles versions est programmé au printemps 2021. Les jeux de cartes seront disponibles chez Educagri éditions et auprès du réseau RED pour accompagner vos futures séances en classe ou vos projets de coopération internationale.
Illustrations des prototypes du futur livret et des cartes AGROCHALLENGES en espagnol, portugais et français
En parallèle, et pour mieux accompagner la diffusion du serious game en France et à l’international, deux projets tutorés ont été confiés à des étudiants d’agronomie et de relations internationales sur 2020/2021.
Un premier groupe d’une trentaine d’étudiants en 5ème année de l’école d’ingénieur agricole de Purpan de Toulouse a travaillé sur des scénarii possibles du jeu pour une future version numérique diffusable à l’international.
Dans le cadre d’un module sur l’innovation en agriculture, ils ont démontré que le développement d’une version numérique adaptée du jeu de cartes est pertinent (diffusion et projets internationaux facilités, nouveaux modes de jeu possibles, création d’une communauté de joueurs…). Leurs remarquables travaux ont bien mis en évidence qu’il n’existe pas de serious game équivalent pour l’instant (en terme d’objectifs, publics cibles, modes de jeu…).
AGROCHALLENGES dans une version « online » serait par ailleurs très complémentaire de SEGAE (seul serious game disponible « de gestion d’une entreprise agricole » sur le thème de l’agroécologie).
Ce jeu, qui permet d’approfondir les connaissances et concepts sur l’agroécologie, disponible en ligne depuis 2020. Il est issu de travaux très complets d’un consortium européen d’écoles supérieures agronomiques françaises et universités agronomiques (dont l’Agrocampus Rennes et ONIRIS).
Aussi, pour accompagner les actuels et futurs utilisateurs des versions en langues étrangères du jeu, des étudiants en Master de l’INU Champollion d’Albi travaillent sur le futur site compagnon du jeu (Agrochallenges.com) où seront disponibles toutes les ressources utiles en langues étrangères pour accompagner les utilisateurs du jeu et créer une communauté de joueurs intéressés par l’agroécologie.
Ces travaux nous aiderons aussi à mieux identifier les réseaux professionnels agricoles, éducatifs et associatifs internationaux intéressés par les serious games sur cette thématique.
N’hésitez pas à nous contacter pour organiser une présentation d’AGROCHALLENGES, réserver d’ores et déjà les prochaines versions ou encore planifier des formations (possibles à distance) pour mieux comprendre ses modes de jeu et ses utilisations possibles.
Contacts :
Vincent ROUSVAL, animateur du réseau RED – Education à la citoyenneté et à la solidarité internationale, vincent.rousval@educagri.fr
Rachid BENLAFQUIH, Chargé de mission Afrique / Éducation à la citoyenneté et à la solidarité internationale / Expertise internationale au BRECI-DGER, rachid.benlafquih@agriculture.gouv.fr
Il vous reste quelques jours encore pour vous saisir de cette formidable opportunité en déposant votre candidature !
Dans la catégorie élève, le Prix est décerné au film « Jean, l’agriculteur qui sauve le monde » réalisé par Aminata BA et Assietou DIAW élèves en terminale G5 du lycée Jean Mermoz à Dakar.
