Du 10 au 17 novembre, Max MONOT, responsable nationale du réseau Chine de l’enseignement agricole, fut le représentant de la DGER et le chef de file d’une délégation de 11 établissements agricoles (10 directeurs 1 directeur d’exploitation et 3 enseignants) au cours d’une mission en Chine. Ces établissements, provenant de toute la France (Saint-Lô, Dol-de-Bretagne, Marseille, Saint-Jean-Brévelay, Auch, Thuré, Bressuire, Castelnaudary, Saint-Affrique, Merdrignac, Saintes), se sont déplacés dans 4 villes chinoises, Pékin, Weifang, Jurong et Nanchang, afin de développer les échanges dans le domaine de la formation professionnelle agricole entre les deux pays.

La délégation a participé aux Premières Rencontres franco-chinoises de l’enseignement agricole qui se sont tenues à Jurong le 14 novembre. Elle a aussi participé au séminaire de l’enseignement agricole tenu le 16 novembre lors de la 17^e foire agricole de Nanchang. Lors de ces évènements, les établissements français ont eu de nombreux temps de présentation, leur permettant de promouvoir auprès d’un public chinois composé d’instituts techniques agricoles, de bureau provincial d’agriculture et d’entreprises agricoles, toutes les qualités et les opportunités de partenariat qu’offrent l’enseignement agricole français. De plus des visites d’établissements et d’entreprises agricoles sont venues compléter un programme déjà très dense.

D’un point de vue institutionnel, la délégation a eu un temps d’échange avec le ministre de l’agriculture français Didier Guillaume sur le pavillon français mis en place par Business France dans la matinée du 15 novembre. Lors de la cérémonie d’ouverture du pavillon l’après-midi du même jour, par le ministre de l’agriculture Chinois Han Changfu et le ministre de l’agriculture français Didier Guillaume, ce dernier a présenté à son homologue chinois la délégation des établissements.

Les objectifs de la mission ont été remplies. De nouveaux contacts ont été créés entre les établissements des deux pays et des ébauches de projets ont déjà vu le jour. Des accords de coopération ont été signés et des mobilités d’élèves se feront dès 2020 dans les domaines de l’équitation, de l’aménagement paysager et de la production animale. Les membres des équipes chinoises participant au TNLA 2020 ont aussi reçu une formation accélérée pour les préparer au trophée. Les directeurs ont profité de la foire agricole pour prendre de nombreux contacts avec les professionnels chinois de leur spécialité. L’objectif est de leur proposer des formations courtes à destination de leurs employés ou responsables sur leurs plateformes techniques.

Max Monot – Réseau Chine de l’enseignement agricole

Les rencontres annuelles du Réseau Jeunes Mobilité auront lieu du 7 au 9 février 2020 au Lycée Agricole Le Chesnoy – 45200 AMILLY

L’objectif de ces journées est de former et d’accompagner à la préparation au départ et à la capitalisation d’expérience des mobilités à l’étranger.

Elles sont destinées :

– aux jeunes de l’enseignement agricole, public, privé, technique ou supérieur, en formation initiale ou apprentissage qui ont effectué ou vont réaliser une mobilité à l’étranger,
– aux équipes pédagogiques de l’enseignement agricole à l’occasion du stage de formation continue « Concevoir et animer des sessions de préparation au départ et de retour pour des mobilités à l’étranger »,
– aux jeunes en Service Civique et Volontaires.

Les animations se déroulent autour d’ateliers sur la rencontre interculturelle, d’échanges par pays, de rencontres avec les partenaires de la mobilité (associations, ONG, institutions…) mais bien sûr, aussi lors de moments festifs.

Elles sont animées par une équipe d’anciens étudiants de l’enseignement agricole (Association JAME), par des animateurs des réseaux géographiques du BRECI et une équipe de Montpellier SupAgro, institut de Florac.

Pour en savoir plus…… https://reseauxjeunes.educagri.fr

La note de service DGER/SDRICI/2019-737 du 26 octobre 2019 visant à développer dans l’enseignement technique agricole une meilleure compréhension de l’Europe, en facilitant le contact entre experts et apprenants, devrait porter ses premiers fruits d’ici quelques mois.
Des intervenants extérieur (agents de l’état, représentants de la commission européenne, acteurs du territoire…) disposant d’une expertise reconnue sur un sujet européen ou sur le fonctionnement des institutions européennes pourront dès cette année 2020 intervenir dans des établissements d’enseignement agricole afin de rendre l’Europe et ses acteurs plus proches et plus concrets aux yeux des apprenants.
Le délai de retour à la DGER a été prolongé au 20 janvier prochain, pour des interventions à programmer au cours du premier semestre 2020. Il vous reste donc quelques jours pour vous saisir de cette belle opportunité de mieux faire connaître l’Europe !
Tout établissement intéressé est invité à contacter le chargé de coopération internationale de la DRAAF / DAAF.

Extrait de la Lettre Hebdo du 13 janvier 2020, n°2

Lyrics from Here, Music from Over There is a large-scale project combining literary creation, translation, setting to music, creation and reheasal of a show, a professional recording, and its dissemination during concerts.

It is the result of the collaboration of three schools (from France, Lithuania and Romania) and it took place over 2 school years.

The main objectives were to allow pupils to get involved in a collective and international artistic creation, to develop their imagination, their entreprising spirit, their feeling of belonging to the European community, their practice of foreign langages, their oral fluency and comfort on stage.

The first year was dedicated to writing the lyrics in the French school during weekly songwriting workshops. These workshops were organised as after school activities, under the supervision of Papillon (a French singer songwriter) and Sebastien Polloni (a maths teacher, also a singer songwriter).

10 voluntary pupils took part in the workshop. They were selected according to their motivation and aptitudes at investing themselves in such a project. Alongside these workshops, the French pupils shared their productions with their Lithuanian and Romanian friends (selected according to the same criteria and in the same number) through a blog, emails and video conferences.

The Lithuanian and Romanian pupils also worked at writing lyrics in their languages under the supervision of their teachers (Vita Mèleniene and Iuliana Irina Stefura). They also started to write music, while keeping their partners informed of the advances of their creations on the blog and the content-sharing platform.

In April of this first year, the 30 pupils met in the Lithuanian school to prepare a show of songs (1 in French, 1 in Lithuanian, 1 in Romanian ) under the artistic supervision of Papillon.

This 6 day residence then lead to 1 day of public rehearsal of the show, in the Lithuanian school attended by parents, teachers, members of staff, the school principal and local authorities.

During the autumn of the second year, the 30 pupils met in Romania for a 6 day residence to rehearse the previous songs and create 3 more songs (one in each language) and one day of rehearsal and performance, attended by teachers, parents, members of staff, school principal,and local authorities. The project then entered its second phase: finalising a complete show which would be performed, sung, and completed by the a live drawing performance.

In May of the second year, Lithuanian and Romanian students came to France for a 5-day residence with rehearsals of songs, finalization of arrangements, implementation of technical elements of video performance, work of staging during and in between songs
A first concert took place in the amphitheater of the high school at the end of the 5th day of residence, in front of pupils and staffs. There followed two days of broadcasting for 3 concerts. 2 concerts were held at the Halle aux Grains in Brioude (for school day and evening public). The final show was held at the Cooperative de May, a concert hall in Clermont Ferrand, in partnership with the Sacem where an audience of 213 people was conquered by the show. The audience was varied: parents, families, simple listeners and the return of the professionals was dithyrambic …

Besides the pupils taking part in the transnational activities, around 2,000 people were be directly impacted by the dissemination of the project. It allowed each school to widen its outreach, and to have its aptitude at leading a large-scale international project recognised.

The pupils from the three schools learnt about other European cultures through music as a common vector.

This universal language will probably make them want to follow this collaboration or create new ones, thus developing their aptitudes to speak foreign languages, to become entreprising and creative, making each of them an active European citizen.