Découvrez le catalogue de formation ECSI du RED 2022/2023
Les formations du réseau Éducation à la citoyenneté et à la solidarité internationale (RED) de la Direction générale de l’enseignement et de la recherche (DGER) ) sont gratuites pour les établissements d’enseignement agricole et s’adressent aux personnels des lycées, CFA ou CFPPA. Elles peuvent être dispensées en région (via les délégués « formation continue » desDRAAF) ou à l’échelle nationale sur site ou en ligne. Ces formations peuvent porter sur tous les champs de l’éducation à la citoyenneté et à la solidarité internationale (ECSI) et s’appuient sur des méthodes etdes outils d’animation non formels. Les durées sont variables et les contenus co construits pour les adapter à vos publics.
rachid.benlafquih@agriculture.gouv.fr (chargé de mission ECSI au BRECI/DGER)
Revivez le printemps de l’ECSI dans l’enseignement agricole
L’Éducation à la Citoyenneté et à la Solidarité Internationale (ECSI) fait partie intégrante de la mission de coopération internationale de l’enseignement agricole.
Nous vous invitons dans cet article à revivre les principaux « Rendez-Vous » ECSI du premier semestre 2022, suivis par le RED (Réseau ECSI du ministère de l’Agriculture et de la Souveraineté Alimentaire) et à découvrir les ressources partagées lors de ces temps forts : Formations nationales PNF (ALIMENTERRE, Rencontres du RED,…), Webinaires (sur la transition agricole et alimentaire), Remise des prix (Prix ALIMENTERRE et MoveAgri), Tables rondes et conférences (sur l’éducation à la paix et à la solidarité par l’alimentation, les acteurs de la transition alimentaire en Europe et en Afrique), Regroupements (des Volontaires Internationaux accueillis en lycée agricole), Création d’outils (Open Badge « Volontaires Internationaux » de l’enseignement agricole, nouveau site et page Instagram MoveAgri…)
Outils pour organiser des débats avec sa classe avec le RED (World Café, Menti, Kahoot, Q-sort…)
Conférence de Antoine Bernard de Raymond (Sociologue, Chercheur à INRAE et spécialiste de Sécurité alimentaire, alimentation, environnement…) sur la transition agricole et alimentaire
Table-ronde sur les dynamiques d’acteurs du local au global dans des projets de transitions :
Natacha Elia, chef département innovations collaboratives chez Chambre d’Agriculture de la Gironde (Projet VITIREV, Dynamiques des 14 living Lab de Nouvelle Aquitaine…)
Rencontres du RED 2022 – Boostez vos cours avec l’ECSI
La plupart des cours, modules, projets… intègrent déjà l’ECSI. Comment mieux la mettre en valeur pour enrichir ses cours et projets pédagogiques grâce aux nombreux outils interactifs qu’offre cette approche. Ce sera l’entrée thématique choisie pour ces rencontres 2022 à Dunkerque.
Le 20 mai 2022, le Ministère de l’Agriculture et de l’Alimentation, le CFSI, Le RED ainsi que l’institut agro de Florac organisaient aux Halles Pajol à Paris la 9 ème cérémonie de remise des prix ALIMENTERRE et MOVEAGRI.
Valérie Baduel (DGER/MAA), Anne-Françoise Taisne (CFSI), Maryline Loquet (Ambassade de France au Sénégal), Stéphanie Dumortier (CNEAP), Rachid Benlafquih (DGER/BRECI/MAA), Oriane Del Taglia (E &D), Christian Resche (Institut Agro) étaient présents pour introduire l’évènement et remettre les prix aux jeunes lauréats.
Pour cette édition 2022, une table ronde sur le thème « Éducation à la paix et à la solidarité au travers de l’alimentation » était également proposée avec différents intervenants.
Invités à la table ronde :
–Mathilde Coudray (Chaire Unesco Alimentation du monde), Idrissa Sidibé (Président de la fédération de sproducteurs de lait au Mali), Imaad Ali (directeur de l’école des cuistots migrateurs), Judith et Eléonor (deux élèves de terminale eco déléguées du lycée franco-allemand associé à l’UNESCO de Buc (78) pour présenter leur semaine sur les défis de l’alimentation)
Revivez cette journée en écoutant les discours, témoignages ainsi que l’intégralité de la table ronde via le podcast de l’évènement :
Vous retrouverez également les supports de présentation ainsi que tous détails sur les participants, les témoins, les réalisations et témoignages (pour certains en vidéo) des jeunes lauréats aux prix ALIMENTERRE et MOVEAGRI sur la présentation interactive suivante :
Sprint MoveAgri
Découvrez le nouveau site MoveAgri (la plateforme des élèves et étudiants de l’enseignement agricole qui bougent à l’étranger) et la page Instagram : https://moveagri.educagri.fr
Contacts et informations : Danuta RZEWUSKI et Vincent ROUSVAL, animateurs du réseau RED (ECSI) de l’enseignement agricole, danuta.rzewuski@educagri.fr – vincent.rousval@educagri.fr – Rachid Benlafquih (chargé de mission ECSI pour le BRECI/DGER)
L’enseignement agricole engagé dans le groupe de concertation national sur l’ECSI
Pour renforcer l’engagement citoyen et la transition écologique, solidaire et démocratique, l’éducation à la citoyenneté et à la solidarité internationale (ECSI) joue un rôle essentiel. Cette synthèse de l’argumentaire commun réalisé par le groupe de concertation sur l’ECSI met en avant les raisons principales pour lesquelles l’ECSI doit constituer une priorité des politiques publiques et une composante essentielle des actions des organisations. L’argumentaire est disponible dans sa version complète et ou sous forme de synthèse en ligne sur le site de l’Agence française de développement (AFD).
Le groupe de concertation sur l’Éducation à la citoyenneté et à la solidarité internationale est un espace de dialogue et de partage d’expériences créé en 2017. Il réunit des représentants d’associations, de quatre ministères (dont le ministère de l’Agriculture et de l’Alimentation), de l’AFD, de collectivités territoriales et de réseaux régionaux multi-acteurs.
L’enseignement agricole a une longue tradition d’engagement dans l’Éducation à la citoyenneté et à la solidarité internationale (ECSI). Cette dimension fait partie intégrante de la mission de coopération internationale qui est inscrite dans les projets d’établissement et missions éducatives des centres de formation agricoles depuis près de 40 ans. Le réseau pédagogique national RED (Direction Générale de l’Enseignement et de la Recherche du ministère de l’agriculture et de l’Alimentation) depuis plus de 20 ans encourage et accompagne les équipes pédagogiques investies sur ces thématiques (interculturalité, engagement des jeunes, solidarité, citoyenneté, justice sociale, durabilité, participation et partenariat…) sur tout le territoire national.
Contact :
Rachid BENLAFQUIH, Chargé de mission Afrique / Éducation à la citoyenneté et à la solidarité internationale / Expertise internationale au BRECI-DGER, rachid.benlafquih@agriculture.gouv.fr
WATEA Nigéria : un tour d’horizon
6 établissements partenaires ont été visités dans six États Nigérians, dans le cadre du programme WATEA : Les femmes dans l’enseignement technique agricole et l’apprentissage au Nigeria.
Il s’agit de la première mission au Nigeria de deux représentants de la Direction Générale de l’Enseignement et de la Recherche (DGER) du Ministère français de l’Agriculture et de la Souveraineté Alimentaire (MASA), dans le cadre du projet FEF 2023-2025 « Les femmes dans l’enseignement technique agricole et l’apprentissage au Nigeria ». Elle fait suite à la visite de 12 responsables de l’enseignement technique et pédagogique nigérian·es à Paris et en Saintonge en décembre 2023.
Accompagnés par la Conseillère aux Affaires Agricoles Sonia Darracq basée à Abuja et des coordinateurs et collaboratrices de l’IITA (Institut International d’Agriculture Tropicale), le chargé de mission Afrique subsaharienne de la DGER, Rachid Benlafquih et l’animateur du réseau Nigéria, William Gex ont visité 6 centres de formations nigérians du 28 juin au 14 juillet 2024.
Les objectifs principaux de la mission étaient d’évaluer les installations, la gouvernance et les relations des institutions avec le secteur privé, de fournir des informations sur l’approche par compétences et le système d’apprentissage, d’assurer la pérennité du projet au-delà du financement français par des efforts renforcés d’information et de sensibilisation auprès des autorités et enfin de discuter de la poursuite de la coopération et du partenariat avec les campus agricoles français notamment par la mise en place d’un programme pilote de mobilités d’étudiant·es avec la France.
Pour rappel le projet WATEA – Woman in Agricultural Technical Education and Apprenticeship (Femme dans l’enseignement technique agricole et l’apprentissage 2023-2025), financé par le MEAE (Ministère français de l’Europe et des Affaires étrangères) et mis en œuvre par l’IITA (International Institute of Tropical Agriculture) vise à renforcer les relations opérationnelles entre les établissements d’enseignement technique agricole et les entreprises agro-industrielles, développer et formaliser le statut d’apprenti·e en particulier pour les jeunes filles et enfin accroître le partenariat pédagogique entre l’enseignement technique agricole français et ses homologues nigérians. Ainsi dans 6 états parmi les 36 fédérés, à raison de 500 filles par établissement, ce seront plus de 3000 jeunes femmes qui seront formées dans les institutions partenaires.
Vers un enseignement technique agricole plus attractif
Au Nigéria, les programmes d’enseignement technique sont réglementés par le National Board for Technical Education (NBTE) fédéral sous l’égide du ministère fédéral de l’Éducation : cela s’applique aux cinq collèges techniques visités. L’Institut de formation à la gestion agricole et rurale (ARMTI) de Kwara, organisme semi-public sous l’égide du ministère fédéral de l’Agriculture et de la Sécurité alimentaire, est une exception.
Ces six institutions partenaires, bien qu’elles diffèrent en termes de gestion, de gouvernance et de relations, montrent cependant toutes un grand potentiel pour évoluer vers un enseignement technique plus attrayant et davantage orienté vers l’agro-entreprenariat.
Les équipes de direction et pédagogiques sont très impliquées, imaginatives et proactives dans le développement de partenariats public-privé ce qui leur permet dans certains cas de disposer d’infrastructures et de matériels agricole performants.
6 établissements visités.
L‘équipe a été chaleureusement accueillie par l’équipe enseignante et les étudiant·es des 6 structures de formation :
Audu Bako College of Agriculture (ABCOAD) Dambatta, État de Kano
École polytechnique Binyaminu Usman (BUPOLY) Hadejia, État de Jigawa
Enugu State College of Agriculture and agro-entrepreneurship (ESPOLY), État d’Enugu
Collège d’agriculture et de technologie (OYSCATECH), Igboora, État d’Oyo
Institut de formation à la gestion agricole et rurale (ARMTI), Ilorin, État de Kwara
L’occasion d’expliciter le système d’apprentissage français
Au Nigeria il existe déjà un dispositif d’apprentissage traditionnel connu sous le nom de système d’apprentissage professionnel Igbo (Igbo trade apprentice system) pratiqué par les Igbos et originaire du sud-est du Nigeria qui met en place le plus souvent un cadre d’accord informel entre l’apprenti et l’entreprise. L’objectif de ce système est de stimuler la croissance et la stabilité économiques ainsi que des moyens de subsistance durables en finançant et en investissant dans les ressources humaines par le biais de la formation professionnelle. Il présente néanmoins l’inconvénient de ne pas faire suffisamment le lien avec les centres de formation professionnelle et de donner peu de sécurisation à l’apprenti·e en terme d’embauche.
La mission a donc été l’occasion de présenter les principes du système d’apprentissage français en insistant sur le contrat tripartite entre l’entreprise, le centre de formation et l’apprenti, avec un encadrement réglementé et un soutien étatique fort garantissant le statut des apprentis et le développement des programmes en contact étroit avec le monde professionnel.
Les institutions ont reconnu la nécessité de moderniser le système nigérian actuel, en adaptant localement des solutions testées en fonction de la disponibilité et de la volonté des entreprises, du soutien politique, de la solidité des centres de formation et des opportunités de développement agricole et industriel dans leurs territoires.
Un soutien officiel accordé par les États partenaires
La mission a permis, avec les responsables des États partenaires, de pointer les progrès de WATEA et de présenter les perspectives à long terme. Les autorités locales ont reconnu l’importance du projet pour le développement durable de l’agro-industrie et se sont également engagées à poursuivre et à pérenniser les réalisations de WATEA après le financement français. Elles contribueront ainsi au développement de l’apprentissage moderne dans leurs États respectifs, en partenariat avec l’enseignent agricole français.
L’équipe de WATEA aux côtés du Gouverneur de l’État d’Oyo, Seyi Makinde
Retour sur les moments phares de la mission, où l’on peut voir l’équipe de WATEA.
En présence du Gouverneur adjoint de l’État d’Enugu, Ifeanyi Ossai
Avec l’assistant spécial du gouverneur pour l’agriculture de l’État de Jigawa, Adamu Sardauna
en réunion avec le Commissaire pour les gouvernements locaux, la chefferie et les affaires communautaires, TonyCollins Nwabunwanne de l’Etat d’Anambra
aux côtés des Commissaires à l’agriculture, Mme Oloruntoyosi Thomas et à l’éducation tertiaire, Mme Mary Ronke Arinde de l’État de Kwara.
Partenariats avec le secteur privé
La mission a catalysé des relations avec des entreprises agroalimentaires privées (Danone/FanMilk, Nutriset/NutriK, Psaltry International Company Ltd, Soilless Farm Lab) pour de la formation et de l’expertise technique, développer un modèle d’apprentissage mais aussi promouvoir la formation des femmes afin de leur offrir des carrières dans l’agro-industrie et enfin faciliter la mobilité des enseignant·es et des étudiant·es.
Contribuer dès 2025 à l’organisation d’un atelier multi-acteurs de WATEA
Un atelier multi-acteurs sera conduit en janvier 2025 au Nigeria dans l’État d’Oyo afin de favoriser l’élaboration et la mise en œuvre d’un système d’apprentissage plus performant et plus sécurisant. Cet atelier fera l’objet de la mobilisation de l’expertise de l’enseignement agricole français via le réseau CEFAGRI de la DGER. Seront réunis pendant une semaine, les six établissements bénéficiaires du programme WATEA, ainsi que de représentant·es des États partenaires, d’institutions de microfinance fédérales, d’organismes professionnels comme le National Education Fund System (NEFS), le SON (Standard Organization of Nigeria), la NAFDAC (National Agency for Food and Drug Administration and Control), le National Board for Technical Education (NBB), le National Board for Technical Education (NBTE), et l’Industrial Technical Fund (ITF).
Et demain…
L’implication de la DGER via ses réseaux permettra de développer durablement l’enseignement technique agricole nigérian. Il s’agira de faciliter les partenariats de pair à pair entre les centres de formation agricole français et nigérians. Il s’agira en particulier d’organiser des webinaires d’échanges d’expériences et d’expertises sur plan technique mais également pédagogique et également d’initier un programme pilote de mobilités entrantes via l’instrument du service civique en réciprocité avec l’Etat d’Oyo en lien avec le ministère de l’Europe et des Affaires étrangères et son opérateur France Volontaires.
Les établissements curieux et intéressés pour initier un partenariat avec l’enseignement agricole nigérian sont invités à se rapprocher de Vanessa Forsans et William Gex, les animateurs du réseau AOAC (Afrique de l’Ouest Afrique Centrale) de la DGER !
A travers ces multiples pistes, l’avenir agricole du pays est davantage confié aux mains des femmes nigérianes.
Contacts : William Gex, animateur et Vanessa Forsans, animatrice du réseau Afrique de l’Ouest et Afrique Centrale (AOAC) de l’enseignement agricole, william.gex@educagri.fr, vanessa.forsans@educagri.fr
6 établissements visités. 
en réunion avec le Commissaire pour les gouvernements locaux, la chefferie et les affaires communautaires, TonyCollins Nwabunwanne de l’Etat d’Anambra
nigérian. Il s’agira de faciliter les partenariats de pair à pair entre les centres de formation agricole français et nigérians. Il s’agira en particulier d’organiser des webinaires d’échanges d’expériences et d’expertises sur plan technique mais également pédagogique et également d’initier un programme pilote de mobilités entrantes via l’instrument du service civique en réciprocité avec l’Etat d’Oyo en lien avec le ministère de l’Europe et des Affaires étrangères et son opérateur France Volontaire