La rentrée de septembre est synonyme de renouveau et de bonnes résolutions. C’est donc l’occasion de repartir sur de bonnes bases et se munir de bons outils pour débuter l’année scolaire avec PortailCoop.

3 conseils : 1/ Consulter PortailCoop régulièrement, 2/ Découvrir les nouvelles ressources et 3/ pourquoi pas… S’inscrire aux alertes pour ne pas manquer les informations sur les actions de coopération européenne et internationale. Vous ne serez pas déçu !

Faisons le point sur les derniers trésors qui composent les rubriques du site des acteurs de la coopération européenne et internationale.

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Depuis la création du site PortailCoop, les acteurs de la coopération européenne et internationale ont transmis plus de 430 articles pour informer sur les actions et actualités qui témoignent du dynamisme des équipes en établissements agricoles, au sein des réseaux de l’enseignement agricole ou dans les écoles d’ingénieurs, vétérinaires et du paysage ainsi que dans les pays partenaires, des informations relayées par les correspondants dans les structures à l’international, et ce, depuis fin 2018, date du lancement du site PortailCoop.

PortailCoop s’exporte

Une rubrique International Content, proposant du contenu en anglais depuis la rentrée 2022 et dans d’autres langues depuis 2024. Plus de 20 articles sur les actions et actualités valorisées en lien avec les partenaires des acteurs de la coopération. Cette rubrique permet non seulement de relayer les articles parus dans la presse étrangère mais de pouvoir partager les actualités de l’enseignement agricole auprès des structures pédagogiques et institutionnelles en lien avec les actions menées.

PortailCoop est consulté par plus de 80 pays répartis sur tous les continents. L’information est partagée entre les partenaires, relayée par les acteurs-auteurs de contenus et organisateurs d’évènements. Les pays d’Afrique de l’Ouest conserve une place importante dans la communication des actions que mènent les établissements en appui avec les réseaux de l’enseignement agricole. On constate également que sur 12 mois la diffusion de l’information s’élargit et se diversifie grâce à l’action des réseaux et entre autre celui des conseillers aux affaires agricoles qui facilite cette évolution. 

Suivre et s’informer

Un nouveau calendrier des évènements plus lisible a vu le jour sur le site afin de connaître les prochains rendez-vous qui touchent les sujets de l’enseignement et précisément sur les thématiques européennes et internationales, comme les prochaines manifestations et séminaires d’octobre : l’évènement nantais autour des filières thés, le Congrès mondial de la vigne et du vin à Dijon ou encore l’occasion de valoriser ses projets Europe pendant la semaine des ErasmusDays.

La mobilité est particulièrement mis en avant par les nouveaux liens vers les blogs du réseau des jeunes [de l’enseignement agricole] qui bougent à l’étranger dans la rubrique « ça bouge sur Moveagri », où les stagiaires, les enseignants, les services civiques et volontaire en mobilité témoignent de leurs expériences et de leurs compétences acquises lors de leur voyage en Europe et à l’international dans le cadre de leur cursus de formation.

« On en parle » donne la place à l’actualité des établissements, des publications des sites partenaires et de l’actualité publié dans la presse… De 5 à 8 liens sont régulièrement renouvelés pour découvrir différents sujets.

« Rejoignez le réseau »

Une nouvelle pastille (dans la colonne de droite) « Rejoignez le réseau » oriente vers les annonces de vacances de poste/animation de réseau pour le recrutement d’agents en lien avec l’Europe et l’international. Soyez attentif et postulez selon les missions proposées.

Où trouver l’info ?

PortailCoop, c’est aussi un portail vers des ressources, des outils et des liens pour trouver l’information que chacun recherche pour développer un projet, organiser  une mobilité et se préparer dans les meilleures conditions, trouver les documents officiels et les modalités pour candidater à un concours/prix… Des nouvelles ressources ont été ajoutées dans les rubriques :

Acteurs / Textes officiels / Pays / Afrique / Ressources-Outils pédagogiques / Concours / International Content

Trouver le bon interlocuteur, c’est avoir le réflexe de chercher dans l’onglet « Acteurs » pour trouver le bon contact (référent en DRAAF, animateur du réseau Europe et international…etc.). Consulter les trombinoscopes et organigrammes de la rubrique de la mission de coopération et ses acteurs. Jeter un coup d’œil sur les principaux textes officielles sur les modalités des aides à la mobilité proposés par le Ministère ainsi que les autres dispositifs. Être attentif aux sorties des documents pour participer aux appels à candidatures dans « concours et prix » soutenus par la Direction générale de l’enseignement et la recherche tel que le Prix Europe proposé par la Fondation Hippocrène qui débute chaque année en novembre. Le rendez-vous annuel du Festival ALIMENTERRE de mi-octobre à la fin novembre qui invite à organiser des débats dans les établissements avec des spécialistes français ou étrangers sur les enjeux agricoles et alimentaires mondiaux, à partir d’une sélection annuelle de sept à huit films documentaires. Ce Festival est suivit par l’édition d’un concours, le prix ALIMENTERRE, conçu par le CFSI et la DGER. Le Prix ALIMENTERRE récompense l’ensemble des initiatives des établissements et des jeunes, réalisées en lien ou en prolongement du Festival ALIMENTERRE autour d’une thématique définit annuellement autour des enjeux de l’alimentation.

Les réseaux Europe et international proposent des ressources et outils spécifiques par zone, consulter la rubrique Pays, entrée par continent. Retrouver le Recueil des projets Erasmus+ « Education des adultes » de juillet 2024 ou encore un focus sur la Présidence du Conseil de l’Union européenne et le calendrier complet établi jusqu’à 2030. La mallette d’accueil de Volontaire – Service Civique a été mis à jour en juillet 2024 (aides, démarches, outils et documents à renseigner par les établissements d’accueil).

L’enseignement agricole et surtout dans le domaine de l’éducation à la citoyenneté est prolifique : comprendre l’ECSI, c’est quoi dans l’enseignement agricole ?  Une ouverture – une méthode – un réseau et maintenant un film illustre cette notion à retrouver dans la rubrique Ressources / Outils pédagogiques et thématiques.

Une opération sera lancée début octobre 2024, soyez attentif !

Pour aider à réfléchir à l’avenir de l’agriculture, visionner Tu nourriras le monde, un documentaire de Floris Schruijer et Nathan Pirard, né d’une initiative étudiante pour sensibiliser le grand public aux enjeux du monde agricole. Conçu en 3 parties implicites, ce documentaire permet d’aborder 3 périodes historiques de l’agriculture céréalière française avec les élèves. Le documentaire est disponible en location en version sous-titré en anglais (rendez-vous fin septembre / début octobre 2024). Un livret pédagogique est disponible en appui du film. Les réalisateurs organisent aussi des projections-débats en établissement agricole.

Les incontournables pour réussir sa mobilité sont à découvrir ou à retrouver dans les différentes rubriques du site : outils (aides à la mobilité), ressources (documents, notes, guides, liens utiles), réseaux (contacts des animateurs) et les témoignages sur Moveagri peuvent être inspirant pour les jeunes à la recherche d’information et de conseils pour organiser sa mobilité.

Un projet à valoriser ?

Le fil d’actualité, c’est en moyenne une dizaine d’articles par mois. L’été 2024 a été l’occasion de valoriser sur PortailCoop un certain nombre de projets : la visite de partenaires Finlandais, la sensibilisation d’élèves français et béninois pour agir sur leur bilan carbone réciproque, des évènements comme le Congrès du réseau des Lycées viticoles européens en Alsace, les 50 ans de partenariats entre lycées agricoles et l’accueil de délégations, le retour sur un séminaire de la Recherche franco-japonaise ou encore des défis communs entre la France et la Corée, ou encore la mise en place du Réseau pour l’Innovation et la Professionnalisation en Agriculture Durable (RIPAD) pour contribuer au développement en France et au Maroc d’une agriculture plus durable, une expérience inoubliable autour de l’aménagement paysager en Chine ou bien la conception d’un jardin à la française en collaboration avec le Beijing Vocational College of Agriculture (Chine), un voyage de 28 jeunes à Budapest et le retour d’expériences des rencontres ECSI et du partage d’outils pour transmettre les valeurs de l’Éducation à la Citoyenneté et à la Solidarité Internationale, enfin retours sur les projets d’expertises et le fonctionnement du réseau CEFAGRI. Dernièrement, une série d’articles en anglais et en espagnol dans la rubrique International content permet aux futurs candidats étrangers de se familiariser, en amont, avec les modalités des concours et connaître spécifiquement ce qui attendent les participants lors du SIA 2025. Le compte à rebours est lancé : moins de 200 jours avant les épreuves des jeunes européens et internationaux.

Ce fil d’actualité est ouvert au réseaux, aux équipes d’établissements porteuses de projets et plus globalement aux acteurs de la coopération européenne et internationale pour valoriser les actions menées au sein de l’enseignement agricole qui permettent d’accroître les compétences, l’employabilité, la mobilité choisie des futurs professionnels et de renforcer les dispositifs de formation et de recherche à l’international, tout en contribuant à accompagner la transition vers des systèmes porteurs de solutions durables.

Les projets de mobilité illustrent concrètement la métamorphoses des jeunes dans leurs acquis professionnelles, linguistiques et d’ouverture culturelle et humaine, augmentant leur confiance en soi, leur savoir-être en plus de leur connaissance de l’environnement européen et international et de leur développement de la citoyenneté.

Ne rien louper !

La rentrée concentre les bonnes volontés mais le quotidien reprendra ses droits et les emplois du temps bien remplis jouent contre la consultation volontaire des sources d’informations ! Donc pourquoi ne pas s’abonner aux alertes et recevoir automatiquement les articles par mail.

Si vous ne venez pas à la coopération européenne et internationale, c’est PortailCoop qui viendra à vous !

Si vous souhaitez vous abonner, vous pouvez adresser un mail à isabelle.herve@agriculture.gouv.fr

Droit d’auteur réservé : Crédit de l’illustration de tête d’article « C’est le jeu ma pauvre Lucette » par Diane, illustratrice – Tagadiane.wordpress.com

Contact : Isabelle HERVE, Chargée de communication et Animation territoriale de la coopération européenne et internationale au Bureau des relations européennes et de la coopération internationale – DGER

 

 

 

La mise en place du Réseau pour l’Innovation et la Professionnalisation en Agriculture Durable (RIPAD) a pour objectif de contribuer au développement en France et au Maroc d’une agriculture plus durable, en construisant un réseau d’établissements de formation professionnelle français et marocains développant une offre de formation sur la transition agroécologique.

Le Réseau RIPAD, financé par la DGER et son homologue marocaine, la DEFR, a été mis en place par le Pôle Tropiques et Méditerranée de l’Institut Agro Montpellier en lien avec l’ENA de Meknès.

Du  20 au 30 mai 2024, le Pôle Tropiques et Méditerranée a organisé et accueilli la mission en France des représentants des établissements marocains. Celle-ci fait suite à celle de la délégation française qui s’est rendue au Maroc au mois de décembre 2023. Elle était consacrée à la consolidation du Réseau RIPAD, à l’analyse stratégique et aux échanges d’expériences afin de pouvoir construire un programme d’échanges et d’actions conjointes mobilisant les enseignants et les apprenants des deux pays.

Cette mission était composée de représentants de la Direction de l’Enseignement, de la Formation et de la Recherche (Bouchra CHORFI, Khadija ACHOUAK, Fatima Zohra ZAYOU), de l’ENAM (Said AMIRI, directeur ; Abdessalem TAHIRI, directeur des études ; Fouad RACHIDI, enseignant-chercheur, responsable de l’option Agro-écologie)  et de six représentants des Instituts de Techniciens Spécialisés en Agriculture (Ilham ED_DAGHOUR, directrice ;  Otman EL MRABET, directeur ;  Souad IALLATEN, Mustapha LAMRANI, Asmae MOUDDEN, , Abdeslem EL FOUZI, formateurs et formatrices), enfin du représentant de l’ambassade de France à Rabat (Bertrand WYBRECHT).

Ainsi, les établissements marocains sont allés à la rencontre de leurs partenaires français du réseau RIPAD. Ils ont pu visiter l’Institut Agro Montpellier et certaines de ses composantes et interfaces pédagogiques et de recherche (domaine du Chapitre, parcelles expérimentales sur la conduite de vigne en agroécologie, Terracoopa). Du côté de l’enseignement technique, la délégation marocaine a visité les établissements d’enseignement agricole de Carcassonne, Saint-Rémy de Provence, Romans-sur-Isère et Valence, partenaires du projet. Au-delà de la visite des établissements, leurs partenaires privilégiés (coopératives, stations de recherche, opérateurs de développement) ont pu être rencontrés également.

La mission a été très riche et instructive pour tous les participants. Elle a aussi permis à l’Institut Agro d’étoffer ses liens avec les quatre établissements du Sud de la France et d’imaginer des collaborations croisées dans plusieurs domaines entre enseignement technique et supérieur.

Dorénavant, le Réseau pour l’Innovation et la Professionnalisation en Agriculture Durable se veut un espace franco-marocain d’échanges sur l’agriculture durable et l’agroécologie, sur la résilience des agricultures méditerranéennes face aux conséquences du changement climatique et sur l’enseignement de ces sujets à des jeunes en formation professionnelle agricole ou en formation d’ingénieur agronome. Les deux missions croisées ont permis de confirmer l’intérêt de l’ensemble des participants pour ces échanges et d’esquisser les principales catégories d’action qui pourraient être conduites dans le cadre du consortium. Différentes actions ont notamment été évoqués lors de la réunion de fin de mission, au Valentin à Valence.

Des échanges de pratiques sont prévus autour de la pédagogie innovante, notamment par un travail autour de projets étudiants communs lors de stages ou de mini-stages (co-conception de systèmes de culture / systèmes de production durables, caractérisation des structures travaillant autour de l’agroécologie…).

Le réseau privilégie également des échanges techniques : accompagnement des polygones pédagogiques marocains pour la conversion en agriculture biologique (AB) et pour la conversion à l’agroécologie, travail conjoint de conception de systèmes en agroécologie, échanges autour de l’expérimentation, échanges sur l’adaptation des exploitations/polygones pédagogiques au changement climatique.

Le développement des mobilités est un volet important et se concrétisera par des échanges d’étudiants, échanges de formateurs, poursuites d’étude dans les établissements partenaires, voyages d’étude.

l’ Institut Agro et l’ENAM travaille sur le développement de séquences de formation conjointes et la mise en place d’un double diplôme.

Un travail d’expertises croisées  s’attachera à monter une formation de formateurs à produire autrement, la création de modules de formation à l’entreprenariat, des formations diplômantes/certifiantes en AB ou en agroécologie, la mise en place de classes passerelles entre formation professionnelle et enseignement supérieur.

Des actions conjointes de décloisonnement sont indispensables notamment entre établissements de formation professionnelle et établissements d’enseignement supérieur, et entre établissements publics et privés par des activités conjointes (séminaires, utilisation conjointe d’infrastructures) et par la mise en place de passerelles pour répondre au mieux au principe du Continuum Enseignement/Formation/Recherche.

Des actions conjointes de capitalisation et de valorisation sont au programme comme la définition conjointe de concepts (construction d’un glossaire : résilience, agro-écologie…), l’organisation de séminaires autour de l’agroécologie, webinaires, cours en visio communs, et de construction de matériel pédagogique commun.

Au-delà de l’implication de chaque établissement pour faire vivre ce consortium, un projet structurant, avec différents axes, sera co-construit dès l’automne 2024. Il permettra d’aller chercher des financements afin d’irriguer et d’opérationnaliser ces différentes pistes.

Photo de tête d’article : Visite de l’EPLEFPA Charlemagne de Carcassonne

Contact : Khalid Belarbi, Directeur du Pôle Tropiques et Méditerranée de l’Institut Agro Montpellier, khalid.belarbi@supagro.fr

C’est en 2026 que le Lycée d’enseignement agricole d’Angers et l’École d’horticulture de Munich souffleront les 50 bougies de leur partenariat, ce qui en fera à ce jour en France l’un des plus anciens partenariats étrangers de l’enseignement agricole technique. Le Fresne d’Angers, un établissement résolument tourné vers la coopération européenne et internationale !

Le cinquantenaire d’échange entre les deux structures de formation d’Angers et de Munich s’inscrira dans un projet d’établissement résolument tourné vers la coopération européenne et internationale, puisque l’établissement Le Fresne entretient de longue date deux autres partenariats : avec le centre de formation horticole de Laval au Québec, depuis maintenant trente ans et avec l’institut des techniciens spécialisés en horticulture (ITSH) de Meknès au Maroc.

Le point de départ de la coopération entre le Lycée français et le Maroc dans le domaine de la formation agricole remonte au début des années 2000, avec une première étape importante en 2011, date à laquelle est signée une véritable convention de partenariat entre les deux établissements. C’est ainsi que, depuis le début de cet accord, deux étudiants marocains sont accueillis chaque année en Maine-et-Loire afin de suivre un BTSA en productions horticoles. Et pour parfaire cette dynamique, depuis 2014, ce sont deux étudiantes qui sont accueillies en alternance une année sur deux, ce qui permet de faire rimer coopération internationale et parité dans le cadre de cette fructueuse collaboration.

Très rapidement, il s’avère que les étudiants accueillis sont des exemples pour leurs homologues français : soif d’apprendre, forte implication, niveau technique développé et autonomie caractérisent chaque promotion. Ils favorisent aussi la sensibilisation des jeunes Français à la solidarité internationale, et donnent un vrai sens à la mission de coopération Sud/Nord que doit promouvoir l’enseignement agricole.

Un partenariat renaissant pour le meilleur

Le COVID a, comme pour de nombreux autres, mis un coup d’arrêt à ce partenariat. Après plusieurs années d’incertitude, l’envie de travailler ensemble et de cultiver l’amitié franco-marocaine a été la plus forte, et en février 2023, une nouvelle mission angevine s’envolait vers le Moyen Atlas afin de reconduire la convention, élaborer conjointement avec les partenaires marocains un plan quinquennal de coopération et, bien sûr, procéder aux entretiens de sélection en prévision de l’accueil de deux nouvelles étudiantes à la rentrée scolaire suivante.

C’est ainsi que Chaimae et Samya sont arrivées en Anjou au mois de septembre 2023 pour entrer en première année de BTSA « métiers du végétal » (anciennement « productions horticoles »). Samya, l’aînée des deux, en tant que fille d’agriculteur, connait bien ce domaine. Elle a souhaité venir en France notamment pour approfondir ses connaissances sur l’agriculture biologique, et achever la transition initiée par son père dans la culture de figues et d’olives. Son objectif est d’acquérir une certification bio, afin des valoriser sa production locale face à la concurrence des produits étrangers.

Pour ce qui est de Chaimae, outre son envie de découvrir la France, le moteur de sa décision de venir continuer ses études à Angers, si elle ne vient pas d’une famille d’agriculteurs, elle est cependant passionnée par l’arboriculture fruitière. Son souhait est alors d’explorer des techniques innovantes, mais elle est aussi curieuse du système éducatif français.

1 année passée en France

Les deux jeunes semblent ravies de leur première année de BTSA au sein du lycée agricole d’Angers. Elles acquièrent de nouvelles compétences qui, comme le précise Samya, sont basées sur une approche globale de la production, qui complète bien l’aspect plus opérationnel de ce qu’elles ont déjà appris au Maroc.

Chaimae est, elle, contente de pouvoir profiter des opportunités offertes par l’exploitation de l’établissement, qui permet une pratique concrète de ce qu’elles abordent en cours avec leurs professeurs. Concernant ceux-ci, elles évoquent toutes deux leur bienveillance et leur disponibilité, en particulier durant la recherche des stages qu’elles ont dû faire cette année, faisant jouer leur réseau afin de trouver des structures d’accueil proches du lycée où elles résident en appartement, car elles sont peu mobiles. Chaimae en a d’ailleurs profité pour apprendre à faire du vélo, une autre compétence acquise !

A noter qu’en septembre 2024, alors que Samya et Chaimae commenceront leur deuxième année de BTSA, et comme le prévoit la convention entre l’EPLEFPA et l’ITSH, ce sont deux nouveaux étudiants qui arriveront à leur tour à Angers pour un cycle de deux années d’études. Il seront donc quatre jeunes Marocains au sein de l’établissement. Aucun doute sur le fait que nos deux étudiantes sauront les accueillir et leur faire bénéficier de leur expérience déjà riche.

Une fois diplômées… ?

Suite à l’obtention de leur diplôme, au printemps 2025 donc, Samya et Chaimae souhaitent rester quelque temps en France pour une licence professionnelle par apprentissage, peut être toujours au Fresne-Angers. Cette possibilité leur permettrait en effet de financer leur séjour, et de parfaire leur parcours en termes d’acquisition de connaissances dans le domaine de la production agricole. Puis, pourquoi pas, se faire embaucher en tant que salariée dans une des nombreuses exploitations maraichères du pays angevin.

Mais le but ultime de cette belle expérience reste le même pour les deux jeunes femmes : retourner au Maroc pour retrouver les leurs et s’installer fièrement en tant que productrices locales.

Contact : Julien PICHON, Chargé de coopération européenne et internationale à la DRAAF Pays de Loire, julien.pichon@agriculture.gouv.fr

Le Trophée international de l’enseignement agricole (TIEA) s’est déroulé sous les meilleurs auspices avec l’ouverture internationale en 2024, grâce à la participation de trois équipes étrangères : le Canada – déjà présent en 2023, le Maroc et l’Italie. Mais comment ça marche et comment se préparer pour 2025 ?

Trois pays ont participé en partenariat avec un établissement français : le LEGTA Kernilien de Guingamp a accueilli son partenaire marocain de l’Institut Royal des techniciens spécialisés en élevage, le LEGTA d’Albi Fonlabour, le CEGEP Saint-Jean-sur-Richelieu du Québec au Canada et le Campus agro-viticole de la Charente, l’Institut agricole régional du Val d’Aoste en Italie.

Un minimum de trois établissements étrangers est en effet nécessaire pour constituer l’ouverture de la 5^e section « Établissements étrangers ». S’ils sont moins nombreux, les établissements étrangers concourent dans les mêmes sections que les établissements français. Les épreuves sont les même pour les équipes étrangères que pour les participants français. L’équipe étrangère participe au concours avec la vache de son partenaire français.

Le grand gagnant 2024 (équipe française) est l’Agricampus 40 des Landes.

L’Institut agricole du Val d’Aoste est le vainqueur de la section internationale.

Retrouvez l’ensemble du palmarès 2024

Revivre l’annonce des résultats et la remise des prix sur le Ring au SIA 2024

Prix ERASMUS+ spécial TIEA

Le prix Erasmus+, dans le cadre de la compétition internationale au SIA récompense l’ouverture internationale et la coopération au sein d’un établissement d’enseignement agricole. 49 établissements ont participé au concours en 2024.

Le prix Erasmus+ est décerné à l’établissement français qui obtient la meilleure note. Il est matérialisé par un trophée et un diplôme remis à chaque membre de l’équipe. Une dotation spéciale de 3 000 € pour financer un voyage d’études dans un pays européen, elle est accordée par l’agence Erasmus+ à l’établissement lauréat du Prix Erasmus+. Le lauréat du prix Erasmus+ 2024 a été le lycée Edgard Pisani de Tulle-Naves.

Retrouvez le parcours de Tulle-Naves en vidéo

Se préparer au TIEA en vidéo…

Suivez la préparation et la participation du LEGTA de Crézancy sur la platformeAgrifix en 4 épisodes :

Episode 1 : Enjeux et sélection de l’équipe participante, Episode 2 : Préparatifs et dispositifs mis en place dans l’établissement, Episode 3 : L’arrivée à Paris, Episode 4 : La grande finale

Lire aussi les articles précédents :

Val d’Aoste en route pour le TIEA-2024

Le Val d’Aoste sur le Podium

Contacts pour la section internationale : Paul Ménard et Vincent Vanberkel, coordonnateurs des concours des jeunes internationaux pour l’enseignement agricole, paul.menard@educagri.fr et vincent.vanberkel@educagri.fr